初三語文詩歌鑑賞練習題帶答案

　　想要提高初三語文考試成績，那麼加強練習詩歌鑑賞能力是大家學習重點，下面小編為大家帶來初三語文詩歌鑑賞練習題，供同學們提高練習。

　　初三語文詩歌鑑賞練習題一

　　閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。

　　亂後春日途經野塘

　　韓偓

　　世亂他鄉見落梅，野塘晴暖獨裴回。

　　船沖水鳥飛還住，袖拂揚花去卻來。

　　季重①舊遊多喪逝，子山②新賦極悲哀。

　　眼看朝市成陵谷，始信昆明是劫灰③。

　　【注】①季重：三國時吳質的字，曾感傷死於瘟疫的好朋友。②子山：南北朝庾信的字，曾出使西魏，作《哀江南賦》抒發亡國之痛。③劫灰：據傳，漢武帝開掘昆明池，在池底發現許多黑灰 ;東漢明帝時，胡僧竺法蘭來中國，說：“世界終盡，劫火洞燒，此灰是也。”

　　8.詩歌的頷聯使用了什麼表現手法?表達了怎樣的社會現實?

　　9.結合詩歌簡要概括詩歌表達的主題。

　　初三語文詩歌鑑賞練習題答案

　　8.以樂景寫哀情***對比、反襯***的手法。頷聯描寫了眼前野渡無人、花鳥自得的悠然景色，而實際上是通過對環境死寂狀態的描寫，側面呈現戰亂所造成的百姓流離、人口銳減的現實;詩句並用水鳥的“飛還住”和楊花的“去卻來”表現詩人的悲怨憂慮。

　　一些常用的詩歌表現手法，如想象、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染、修辭手法、借景抒情、襯托等等。在答題時，要反覆品讀詞，整體感悟詞的意境，找到一些關鍵詞來理解表現手法的運用技巧。頷聯雖是寫眼前野渡無人、花鳥自得的悠然景色，實際上卻通過環境的死寂，側面地呈現出戰亂所造成的百姓流離，人口銳減的現實。飛還住、去卻來又恰恰代表著詩人的悲怨憂慮，表現了剪不斷、理還亂，揮之不去，拂之還來的煩惱思緒。

　　考點：鑑賞文學作品的表達技巧。能力層級為鑑賞評價D。

　　9.詩歌通過描繪赤地千里的淒涼景象，從一個側面反映出唐末***和人民陷於深重災難的現實，揭露了戰爭的罪惡，透露出人生如夢的感嘆。

　　這首詩通過描繪赤地千里的淒涼景像，從一個側面反映出唐末***和人民陷於深重災難的現實，揭露了戰爭的罪惡，透露出人生如夢的感嘆。首聯是引子，觸景生情;頷聯主要表達一種情緒，創造出濃郁的悲愴氣氛。頸聯直切主題，鏤刻入骨，鮮明而深沉。尾聯寫所思所悟，言有盡而味無窮。

　　考點：評價文學作品的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。