夢遊天姥吟留別公開課教案

　　教師們應該怎麼樣的去準備自己的課程的教案呢?下面是有小編為你整理的《夢遊天姥吟留別》 公開課教案 ，希望能夠幫助到你!

　　《夢遊天姥吟留別》公開課教案

　　【教學目標】

　　1、 掌握詩歌誦讀的技巧。

　　2、 掌握“吟”這種歌行體的特點。

　　3、 瞭解夢遊天姥山的生動畫面。

　　4、 把握李白極力描寫夢境美好的原因。

　　【教學重、難點】

　　1、 如何把握好詩歌節奏的把握。

　　2、 理解李白內心的思想感情。

　　【教學方法】

　　誦讀法***詩歌重在品讀，只有不斷的閱讀才能領會其中真味***

　　【教具準備】

　　PPT課件

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　1、 匯入：由杜甫和余光中對李白的評價引入到李白詩歌，從而走近李白。

　　2、 解題：瞭解詩題透露給我們的資訊。***學生自主回答***

　　3、 學生齊讀全詩，初步感知。

　　① 夢之由***板書***：介紹瀛洲、五嶽和天台山的目的，是為下文天姥山的出現做好鋪墊。主要運用了對比和誇張的修辭。***並讓學生注意關鍵字的把握和朗讀，如“信”“或”的副詞的把握，“四萬八千丈”的重讀***

　　② 夢之旅***板書***：這一情節是全詩的重點。我主要讓學生結合註釋自我閱讀，自主體味。學生自己發現疑惑之處後，讓其他同學予以解決，老師給予指點。學生主要由浪漫主義手法中的“大膽想象”的運用來賞析，在領會畫面的同時，還要注意詩中字數的變化影響著節奏的變化，這就讓學生注意“吟”這種文體的特點。如“兮”字的朗讀注意語氣的舒緩，“列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開”要讀出高亢的語氣。

　　③ 夢之感***板書***：學生能體會到李白為什麼將夢境描述地這麼美好，進而把握全詩的詩眼“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，這樣再講述詩歌的背景。

　　4、 學生再次朗讀全詩，充分感受詩歌的精妙。

　　《夢遊天姥吟留別》全文閱讀

　　海客談瀛洲，煙濤微茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

　　我欲因之夢吳越，一夜飛渡鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。謝公宿外今尚在，淥水盪漾清猿啼。腳著謝公屐，身登青雲梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷巖泉，慄深林兮驚層巔。雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧，洞天石扉，訇然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。惟覺時之枕蓆，失向來之煙霞。

　　世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還?且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏!

　　《夢遊天姥吟留別》全文翻譯

　　航海的人談起瀛洲，大海波濤渺茫確實不易尋求;吳越一帶的人談起天姥山，雲霞忽明忽暗***天姥山***有時可以看到。天姥山彷彿連線著天遮斷了天空，***它***山勢高過五嶽，遮蔽了赤城山。天台山雖高一萬八千丈，對著這天姥山，***卻矮小得***象要向東南方傾倒一樣。

　　我想根據這***傳說***，夢遊一趟越地***的天姥山***，夢中，一個夜晚飛渡過月光映照下的鏡湖。湖上的月光映照著我的身影，送我到剡溪。詩人謝靈運遊天姥山時住宿的地方現在還存在，清澈的溪流水波盪漾，山中的猿猴叫聲極為悽清。***我***腳穿謝公遊山時穿的木屐，親自攀登直入雲霄的天梯***高峻陡峭的山路***。在半山腰就看見從海上升起的太陽，在山頂上可以聽到天雞啼鳴。無數山岩重疊，道路曲折迴旋，沒有一定***的方向***。***由於***迷戀奇花，倚著山石，不覺已經天黑了。巖泉發出的響聲，象熊在怒吼，龍在長鳴，使幽靜的樹林戰慄使層層山岩震驚，烏雲黑沉沉啊要下雨了，水波盪漾升起陣陣煙霧。閃電迅雷，使山巒崩裂。仙府的石門，轟隆一聲從中間打開了，洞中蔚藍的天空廣闊無際，看不到盡頭，日月的光輝照耀著金銀築成的宮殿。雲中的神仙用彩虹做衣裳，把清風當作馬，一個接一個地下來了;老虎彈奏著琴瑟，鸞鳥駕著車，仙人成群結隊多得象麻一樣。猛然間***我***心驚膽顫，神志恍惚，一驚而起，不禁長聲嘆息，醒來時見到的只有枕頭床蓆還在，剛才夢中的煙霧雲霞消失了。

　　人世間行樂也是象夢中的幼境這樣，自古以來萬事都象東流的水一樣一去不復返。告別諸位朋友離開***東魯***啊，什麼時候才能再回來?暫且把白鹿放在青青的山崖間，要想遠行時就騎上它去探訪名山。怎麼能低頭彎腰侍奉權貴，使我不能舒心暢意，高高興興地過日子!