高一語文複習學習方法指導

  在高中階段,同學們學習語文,會遇到很多的困惑:我很用功,為什麼成績不提高?以下是小編為大家整理的有關高一語文學法指導,歡迎大家閱讀。

  高一語文學習方法指導

  要解決這些疑惑,首先我們要正確地認識語文。

  你要明白語文是什麼。語文不是跟數學物理化學歷史地理政治並列的一個學科,你要那樣看待它,那你就一定學不好。要知道,語文是一切,覆蓋一切,穿透一切。語文所訓練的是人對一切文明符號的理解力和創新力。語文學好了,幹什麼都摧枯拉朽,勢如破竹。語文學不好,幹什麼都愚昧***。你看我們古人一天到晚不就是學“語文”嗎?學完了就什麼都能幹,判案子,修水利,打鬼子,搞經濟,堂堂五千年中華文明不都建立在“語文”上嗎?一切其他學科,不都是用語文表達出來的嗎?離開語文,就如同虎毛離開虎皮,一風吹散,啥價值也沒有。語文就是思想,語文就是生活,語文就是你這個人。學習語文,就是在塑造自己的靈魂。所以,你必須以對待整個人生的態度來對待語文,才能學好語文。總之,我們要樹立大語文的學習觀。一句話,語文,小課堂,大世界。

  認識態度端正了,學好語文很容易。

  高一語文學習方法指導一、多背誦,加強記憶。

  進行背字詞、背詩文比賽。電腦裡存檔的資料多,可呼叫的 東西就多。同理,你多背些古今中外的東西,不用思索,“語文”就順口而出了。不要死記硬背,要邊背邊用,活背活用,急背急用,立竿見影。以肚子裡東西多為榮,君子恥一物之不知,連說一百個成語不重樣……

  正如一位高考狀元說的:語文學習就好像《逍遙遊》裡講的,“水之積也不厚,則其負大舟也無力”,就是講語文重在背誦積累,高一 時候,可以多看一些成語,多看一點古文詩詞,讀一些經典的書籍,然後看優秀習作,像這樣的話從一點一滴做起,到了高三的時候,應試能力也就提高,做題得分比較得心應手。

  高一語文學習方法指導二、多閱讀,加強積累。

  在你高中學習的這三年中,要下定決心廣泛而深入的閱讀。閱讀時,要涵蓋古今,包舉文理,融會中外。

  凡人類心靈智慧的結晶,能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者,均可大讀特讀。

  具體地說,包括以下內容:

  1.教材,是最好的範本,讀好,學透;

  2.美文;

  3.名人傳記;

  4.國學經典。

  現在,高考作文更多地關注時代,關注社會。如果兩耳不聞窗外事,很難適應現今社會對人才的需求,很難適應高考。

  相對來說,初中生需要的是感性體驗,高中階段則強調理性判斷能力,對問題要有一定的深度的認識。那麼深度從哪裡來?作為學生,接觸社會有限,更多依賴間接經驗,即閱讀,在此基礎上形成自己對問題的獨立思考。

  建議同學們準備一個積累的本子,好的詞語、句子、詩文、名人名言、名人事蹟隨時摘抄,自己的感受隨時記錄。下面推薦幾種比較好的報刊雜誌《中國青年報》《中學生閱讀》《語文報高中版》《讀者》《青年文摘》等,

  高一語文學習方法指導三、多寫作,加強感悟。

  現實中,我們許多同學只會作題,從來不注意自己感性和理智的鍛鍊,其情思通常表現出兩個缺陷:一是“淺”:情感幼稚化,思維平面化,既無深 情,也無遐思;一是“窄”:生活面窄,導致了關注的主題窄,既少閱歷,又缺大氣。要糾正這兩個缺陷,使自己的情思“深”、“廣”,在讀萬卷書、行萬里路的 同時,必得加上一個字:“寫”!“寫”可以醞釀和昇華情感,“寫”可以廓清和鍛造思想。每天寫日記,可以寫那種不給任何人看的日記,每天寫100字, 足矣。寫到一千回,下筆如有神。堅持寫日記,這是許多偉大成功者的良好習慣;也可以寫生活札記,記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材;寫讀書筆記,整理讀書收穫。三年裡,能寫到三至五萬字,是基本的量的要求。

  高一語文學習方法指導四、多模仿,提高興趣。

  開玩笑,猜謎語,寫對聯,填詩詞,給所有老師、同學起外號。嬉笑怒罵,激揚文字,把語言玩得山窮水盡。到 那時,看語文書上的課文如同老叟戲頑童,老牛吃嫩草,什麼語文考試,作文競賽,簡直不堪一擊。

  語文學習非常重要的一個階段就是模仿,模仿的榜樣***模板***應該是什麼呢?當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證,當是大家熟知的。通過長期的艱苦的積累,在頭腦中建立起豐富的“語言正規化”,這就是我們要追求的“腹有詩書”。

  運用這些“正規化”,模仿著“說”,模仿著“寫”,先求其“形似”,後求其“神似”,最後求其超越。這樣,就很容易有學習個充實感、成就感、條理感,就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為“胸有成竹”。

  高一語文學習方法指導五、多思考,拓展思維。

  孔子云:“學而不思則罔,思而不學則殆”,《學記》也強調:慎思、審問、明辨,就是要謹慎的思考,審慎的發問,,明確的分辨。在語文學習中,欲培養良好的思維習慣,先要多思:不論哪個學習環節、何種學習任務中,決不盲目接受任何未經自己思考的東西,這樣方可保持自主性,提高學習的興趣,使多讀有味,多寫有效,積累有益;次求深思:決不淺嘗輒止,而要多方追問,務求水落石出,直至原形畢露;後求善思:不鑽牛角尖,而是隨時以元認知策略對自己的思維 過程進行反思,克服情感干擾,理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助,方可不斷提升自己的思維品質,建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

  高一語文學習方法指導六、多自主,提升能力。

  古人云:“觀千劍而後識器,操千曲而後曉聲”,強調的就有自主學習的重要。語文學習不同於其他學科的一個重要特點,就是教師的“教”難以直接提升學生的學習水平,而只能通過學生的自主學習,自求理解,才能逐漸達到“自會讀書,自能作文”的境界。

  企圖靠老師講得好、深、透,學生只管默默聆聽、記憶就學好語文,這種想法已被無數事實證明:此路不通!因此,有意識培養自己的自學能力,作好自主學習規劃,加大自主練習的力度,自奮其志,自求其通,也是一條極重要的語文學習規律。

  最後,要特別強調一點:請同學們務必抓緊高一高二學習語文的黃金時期。高一學年上學期,我們將要開設語文必修一、必修二,這是很關鍵的兩冊教材,有很多基本篇目。如果同學們基礎打不牢,到了高三,你可能會很著急,而成績卻很難上升。

  同學們一定要聽你們語文老師的建議,你會受益匪淺的。

  有人說:那被我們珍惜著的,也一定在珍惜著我們;那被我們深愛著的,也一定在深愛著我們;那被我們欣賞著的,也一定在欣賞著我們。語文學習,亦如此。

  同學們,語文就是我們的成長。而成長,繞不過時間