九年級上冊政治關注經濟發展教案

　　政治教案是教學設計的文字表現形式，是教師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論基礎。為此，下面小編整理了人教版以供大家閱讀。

　　人教版

　　一、教學目標

　　1、知識目標

　　“三步走”的發展戰：，國有經濟、集體經濟的含義及其作用，非公有制經濟的作用;我國社會主義初級階段的基本經濟制度;社會主義初級階段的基本分配製度;尊重勞動，尊重知識、尊重人才、尊重創造，一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競相迸發，一切創造社會財富的源泉充分湧流;學會理財，學會合理消費。

　　2、能力目標

　　體會“三步走”發展戰：既鼓舞人心，又切合我國的實際;體會堅持和完善公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度的必然性;體會國有經濟、集體經濟和非公有制經濟的不同作用，體會多種所有制經濟相互促進、共同發展的道理;體會共同富裕是一個先富帶後富、共奔富裕路的過程;體會“在分配中，既要提倡奉獻精神，又要落實分配政策”的辯證統一性;體會樹立合理消費、合理理財的意識和提高這方面能力的必要性。

　　3、情感態度價值觀目標

　　從經濟制度方面分析社會主義現代化建設所取得的巨大成就，增強對黨和社會主義的熱愛之情，感受社會主義的優越性;感受不同所有制經濟所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經濟;從促進生產力發展、發揮社會主義優越性的角度，認同“確立勞動、資本、技術、管理等生產要素，按貢獻參與分配的原則”;從科學技術是第一生產力、財富的創造和社會的發展有賴於勞動、知識、科技等角度，培養“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的意識。

　　二、教學重點和難點

　　***1***、毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟

　　***2***、毫不動搖地鼓勵、支援、引導個體、私營等非公有制經濟發展

　　***3***、確立勞動、資本、技術和管理等生產要素按貢獻參與分配的原則

　　***4***、理解“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”

　　三、教學方法和手段

　　可使用比較法;多聯絡學生的實際生活經驗和感受

　　四、課前準備

　　課前引導學生了解從爺爺奶奶、爸爸媽媽到自己的衣食住行等方面發性的變化，收集這方面的材料;

　　收集一些學生消費的心理，消費行為方面的材料

　　***3***收集一些學生比較熟悉的有關公有制經濟、非公有制經濟地位和作用方面的材料。

　　五、設計依據