淺論中職教育的論文

　　中職教育是國民教育的重要組成部分,對經濟、社會的發展有著重要意義。近年來,隨著教育體制改革的不斷深入,中職教育已備受關注,但是部分地區的中職教育發展還存在一些問題。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《在中職教育中注重禮儀教育》

　　摘要：“不知禮，無以立”，開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動，對規範中職生的言行舉止，構建和諧文明校園，有重要的作用。本文主要探討了中職學校禮儀教育的重要性，並提出了對中職生進行禮儀教育的主要途徑。

　　關鍵詞：中職生禮儀教育德育教育

　　古語云“德誠於中，禮形於外”，禮儀是人的道德行為的一種外化形式，屬於道德的範疇。中職學校要注重從營造良好的校園文明氛圍入手，緊密圍繞著“至誠、至信、至善、至美”的辦學理念，以“以禮育人”為突破口，讓中職生通過禮儀教育深刻體會到禮儀的內涵，並運用到日常生活中去，在交往中自覺地、輕鬆地接受禮儀的薰陶，強化道德觀念，從而提高道德水平。孔子曰：“興於詩，立於禮，成於樂。”禮儀教育是一種終身教育，也應成為中職學校德育教育載體的有效途徑。

　　一、加強中職生禮儀教育的重要意義

　　1.加強禮儀教育有利於人際交往，適應就業擇業的需要

　　我國自古就有“禮儀之邦”的美譽，在五千年的歷史長河中，中華禮儀對我國乃至對整個世界文明發展程序產生了不可估量的影響。隨著社會的發展，人與人之間的交往頻繁，禮儀已成為人際交往乃至事業成功的橋樑與紐帶。另外，作為當代的中職生將面臨著自主擇業、競爭上崗的挑戰。在擇業求職中，用人單位不僅重視其專業知識、職業技能，還重視包括職業道德、思想水平、禮儀修養等在內的綜合素質。因此，禮儀教育是中職生就業擇業的需要。

　　2.加強禮儀教育有利於提高中職生的思想道德水平

　　一個知書不達禮、知識技能水平和道德水平、基本禮儀涵養嚴重不協調的學生不可能成為符合社會要求的優秀人才。真正的人才，不僅應具有高水平的專業知識和技能，還必須擁有良好的品德修養和基本的禮儀教養。同時禮儀教養是良好修養的內在表現形式和基本要求，良好的道德品質需通過彬彬有禮的方式去體現。對中職生進行禮儀教育，能正確的指導他們在實際生活中按照正確的禮儀規範來約束自己的行為，真正做到“誠於中而行於外”，把內在的思想道德和外在的良好禮儀形式有機地結合起來，成為真正名副其實的有較高道德素養的現代中職生。

　　3.加強禮儀教育有利於提高中職生適應社會的能力，促進其社會化

　　禮儀教育在一個人社會化過程中是不可缺少的。對中職生進行禮儀教育，可以讓他們掌握符合社會要求的各種行為規範，讓他們懂得如何站、坐、行;如何著裝及化妝;如何介紹、稱呼和問候對方、如何握手及見面禮儀的內容及要求;如何運用語言禮儀、如何傾聽;掌握職場禮儀，懂得一些外交禮儀方面的知識，知曉如何進行涉外禮儀，在不斷變化的社交領域遊刃有餘，充滿自信地處理人際關係。這樣不僅滿足中職生走向社會的需要，更好地促進中職生社會化，培養他們適應社會生活的能力，不管將來從事什麼行業，禮儀要求是對人的基本要求。

　　4.加強禮儀教育有利於心理調適，幫助他們更好地走向社會

　　禮儀教育對中職生的心理有調適作用，主要表現在以下幾方面：一是消除自卑心理，增強自信心。禮儀教育中的儀表部分，從儀容、儀表的修飾到著裝打扮，從服裝色彩的搭配到小飾品的點綴，於細微處指導學生如何塑造自己良好的社交形象，講究儀表美已不再是一種外在的東西，更多的是使人不斷的獲得一種精神上的振奮，久而久之，讓中職生本來就有的自卑心和羞怯心逐漸消失，自信心逐漸增強。二是禮儀教育可以提高中職生的社會適應能力，禮儀教育過程會指導學生怎樣尊重他人、關心他人，如何與人協作共事以及正確處理好自己與他人與社會之間的關係，提高自己對社會環境的適應能力，幫助他們更好地走向社會，成為成功人士。

　　二、中職教育實施禮儀教育的途徑

　　1.開設禮儀課程，把禮儀教育引入課堂

　　禮儀教育實質是培養人的教養，是教人如何尊重人，如何與他人相處。禮儀教育，可以培養一種理解、寬容、謙虛、誠懇的待人態度;一種是非分明、與人為善、樂於助人的做人品行，一種彬彬有禮、落落大方、談吐文雅、風度翩翩的行為舉止。經過多年的教學實踐發現，大多數學生對禮儀方面的知識有迫切需求，因此，禮儀應該成為每個中職生的必修課，而且應該是學生在校前期完成的教學任務，因為良好的個人形象形成是需要一個養成過程。

　　2.強化師資培訓，加強教育裝置投入

　　教師在學生心靈及人格的塑造及養成教育方面，起著很大的作用，是其他社會成員無法相比的。學生善於模仿，教師的人格魅力、言行無形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求、社會規範的行為舉止，以潛移默化的方式影響、教育著每一個學生。任何時候教師都應做學生的榜樣，以優雅的舉止、規範的禮儀的和標準行事，教師塑造自我形象的目標定位在禮儀美和心靈美的和諧統一上，利用榜樣示範培養學生良好的行為習慣。再者，加大教育裝置投入，配備先進的電化教學配套的模擬實習教室和形體訓練室等。

　　3.舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍

　　校園文化在很大程度上是一種塑造學生性格的環境。把校園營造成一個充滿禮儀的精神家園，注重環境的隱性教育作用，加強學校精神文明建設，以積極健康、具有時代特點、針對性強的內容教育廣大學生。把包容合作、團結互助的群體精神，自立、自強的獨立精神，誠信守約的道德精神，注入校園的每一個角落。以禮儀樹立學校形象，以禮儀展示學校風貌。經常開展各種禮儀活動和競賽，開展文明班級評選活動，營造濃厚的禮儀氣氛。使學生學會自我約束，自我糾正，形成良好的禮儀行為。從而促進學校的校園文化建設，助推學校發展。

　　4、加強規章制度建設，建立有效的評價和監督機制

　　禮儀教育的最終目的是讓學生學會自我約束，自我糾正，形成良好的禮儀行為。禮儀對行為的規範作用，需要他律，即靠社會輿論來監督。所以，僅自律，同時也需要“他律”。靠“他律”引導是不夠的，還需要制定和完善必要的各種管理規章制度來做保障，如制定包括禮儀內容在內的職校生日常行為規範，並加強監督和反饋，將禮儀表現作為學校各類評優的一個內容等。逐步規範職校生自身行為，以良好行為習慣的養成，來提高自我約束和自我剋制的能力。

　　5、注重學校、家庭、社會三方面教育力量的整合

　　個人良好禮儀習慣的形成更需要全社會的共同努力，學校、家庭、社會三方面形成教育合力，相輔相成，起到整體化教育效應。禮儀作為道德的一個重要方面，應該從小抓起。為此，家庭教育要徹底轉變重智輕德的觀念，家長要樹立良好的禮儀形象，為孩子營造充滿文明禮儀氣息的家庭氛圍。社會作為禮儀教育的大課堂，要大力宣傳必要的禮儀知識，把禮儀作為有關文化活動的重要主題。學校要加強與家庭、社會的聯絡，利用自身的特點和優勢，開展各種形式的禮儀教育。總之，加強中職生的禮儀教育是中等職業學校德育工作的一項重要內容，也是一項牽涉整個社會的系統工程。

　　參考文獻：

　　[1]王玉麗.當代大學生禮儀教育的意義和途徑[J].河南機電高等專科學校學報，2005

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　　[3]舒安娜.現代交際禮儀學[M].鄭州：河南科學技術出版社，1995

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