北師大三年級數學下冊教案
對使用北師大版教材的三年級數學老師來說，做一份怎樣的教案才可以幫助到上課呢?下面是小編為你整理的，希望對你有所幫助!
***一***
學習目標：
1、引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。
2、使學生知道乘法算式的各部分名稱。
3、初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。
教學重點難點：
重點：理解乘法的意義;乘法算式的讀、寫法及各部分名稱;用乘法解決實際問題。
難點：理解乘法意義;乘法的運用，能夠更好地解決實際問題。
教學過程
一、宣佈練習內容。
二、基本練習。
說說本單元我們都學習了哪些內容?舉例子說明。
1、看圖寫出加法算式，再寫出乘法算式。***略***
2、填空。
***1***4×6讀作*** ***，表示*** ***相加。
***2***3個5相加，寫成加法算式是*** ***，寫成乘法算式是*** ***，讀作*** ***。
3、把下列加法算式改寫成乘法算式。
***1***、3+3+3
***2***、7+7+7+7
***3***、9+9+9+9+9
***4***、1+1+1+1+1+1
三、擴充套件練習。
判斷。
1、求幾個相同加數的和，用加法計算比較簡單。
2、5個4 相加得9。
3、3×2和2×3表示的意義相同。
4、4×3只能表示4個3相加。
四、課堂總結。
***二***
教學目標：
1、從生活經驗出發，層層深入地逐步完成對乘法意義的體驗。
2、培養孩子遷移推理能力、概括能力和總結規律的能力。
3、體會乘法與生活的密切聯絡。
教學重點：完成對乘法意義的體驗，經歷知識形成的過程。
教學難點：建立“數一數”的數學模型，並運用模型感悟乘法的意義和必要性。
教學準備：課件
教學過程：
一、情景創設
師：小松鼠在松樹林裡採了一大筐松果，你能幫他們數一數嗎?
二、問題探究
師：哪位同學能幫小松鼠數一數?
1.你打算怎樣數，才能又對又快呢?
2.五個五個的數一數一共有多少個松果?
3.提問：指著第一堆松果提問，這堆松果有五個，是1個5，一共是5個松果，怎樣列乘法算式呢?
4.提問：指著第一堆和第二堆松果提問，這兩堆松果有兩個五個松果，是2個5，一共是10個松果，怎樣列乘法算式呢?
5.談話：3堆、4堆、5堆……一共有多少個松果?你能列出乘法算式嗎?
三、體驗感悟
1.組織學生彙報，根據學生回答板書：
2.你有好的辦法記住這些算式和得數嗎?
3.引導學生整理口訣
4.組織學生多種形式背誦口訣
四、實踐應用xkb1
第1題：對口令
1.老師說“四五”，同學說“二十”
2.老師說“四五二十”同學說“4×5”或“5×4”
3.同桌對口令，男生女生選代表對口令
完成第2、3、4題和數學遊戲
五、小結
通過本節課的學習，談談你的收穫?
六、佈置作業
一課一練第7頁
板書設計
數松果
1×5=5 2×5=10 3×5=15 4×5=20
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40
五五二十五 五六三十 五七三十五 五八四十
5×9=45
五九四十五
教學反思：
***三***
學習目標：
1、通過比賽活動，加強對5的乘法口訣的掌握;通過設定各種具體生活的情景，練習用乘法解決實際問題。
2、通過各種情境設定，練習5的乘法運算，在生動活潑的氣氛中使學生體會，運用乘法解決問題的快樂。
重點難點：
重點：關於5的乘法運算。
難點：運用5的乘法運算解決生活中的實際問題。
教學過程：
一、摘桃子，複習舊知。
1、請學生觀察黑板上的圖畫，敘述題意。
2、引導學生做練習：可是，小猴子不會乘法，需要同學們的幫助。現在老師請兩個同學上臺幫助這兩隻小猴。
3、表揚先完成計算的學生，然後變動算式，讓另外兩個學生上臺比賽運算。如此反覆幾次，儘量多給學生一些參與的機會，加強他們對5的乘法口訣的掌握。
二、練一練。
1、給學生一定的時間，看圖完成教材第12頁第一題。並請一位同學談談自己的答案。
2、評價學生的答案，接著引導提問：還有沒有其它答案?
3、表揚學生積極思考的態度，並請一個學生談談第一幅圖的乘法算式的意義。
4、請學生獨立完成第13頁第2題，並分別說說自己的答案。
5、先給學生一些時間看圖，再請一位同學提問，最後他們列出算式並計算出答案。
6、評價學生的答案。請學生獨立完成第4題，再以小組為單位，討論第4題的答案。
7、以故事的形式講述乘法的來歷，增加學生的課外知識，豐富課堂氣氛。
三、練習設計。
四、課堂小結。
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