高考狀元文科學習方法

　　語文和英語是三大主科的文科，想要考取好成績，同學們有必要把這兩科給拿下，那麼具體應該怎樣做呢?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　：語文

　　一、端正態度

　　儘管誰都知道語文很重要，但就現實來看，真正努力學語文的同學並不多，其原因主要是緣於同學中普遍存在的二種錯誤認識。

　　1、認為語文拉分不大。

　　這些同學似乎很精明，常拿語文和數理化比較，認為語文的拉分遠比不上理科。他們看到語文成績最落後的也能考七八十分，最優秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大;不像理科，最高的近一百五，最低的也許五十以下，相差一百，真是懸殊。

　　這種比較從表面看很有道理，但事實上經不起推敲，只看到了一面，沒有看到另一面。因為真正稱得上拉分的應該是總體水平相差不大的同學之間的比較，看他們是否因為某一門功課的緣故而使總成績受到了影響，這兩位學生應該是具有可比性的。

　　如果兩位學生總體水平不在一個檔次，也就不具備可比性，那又何必比呢?再說，我們看拉分，不應侷限於個別與特殊，應著眼於整體與普遍，就全體看，在高考中，因為某一門理科而損失幾十分的同學並不比因為語文而損失幾十分的同學多。

　　每年高考，都會有相當數量的學生語文只考八十來分，也會有一批學生語文考到一百二十多分，之間的較為普遍的拉分是三十至四十分。而一門理科的較為普遍的拉分也就三四十分，這點大家可以通過去看前幾屆的畢業生的高考成績而得到證明。

　　2、認為語文提高不快。

　　語文的“廣”和“深”常令人望而生畏，以致喪失了學習的信心，認為語文要提高比什麼都難。語文的學習好比在一湖水裡放鹽，明明放了很多，依然嘗不到鹹;不像有的功課的學習，好比在一碗菜裡放味精，放一點點就感覺很鮮。

　　然而，鹽放幾天也許感覺不到，放一個月甚至幾個月是一定可以感覺到的。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間範圍。如果確定為一星期，那肯定是比不上其他功課的;如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。

　　態度決定一切”，只有端正了語文學習的態度，確立了語文學習的信心，下面的學習方法才能對你發揮作用。

　　二、積累知識

　　語文經過了我國幾千年文化的積澱，它的廣是任何一門功課都比不上的，語文的高考又涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文小到一個標點，其間還涉及到古文現代文散文科技說明文社科類論文古詩詞等的閱讀水平的考核，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下大功夫，這就要求我們在高三的語文學習中尤其要注意平時的點滴積累。

　　這積累的內容可分兩個方面，要求每位同學準備好兩個本子。

　　1、基礎知識的積累。

　　在高三階段，需準備好一本基礎知識的摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

　　2、寫作材料的積累

　　高考作文在高考中佔60分，是所有功課中的所有題目裡佔分最多的一道題。我們對這道題絕不能順其自然、聽天由命，一定要積極採取主動，平時做個有心人。所以，要準備好一本材料摘錄本，平時閱讀時遇上好的例子，要做好摘錄。

　　那麼，什麼樣的例子才是好例子呢?一般說來，例子可正可反，可以是在社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常生活中常遇到但常被忽視的細節，但這些例子都必須是能給我們啟發的，能震撼我們心靈的。它的內涵越開放越好，應“橫看成嶺側成峰”，能以不同的側面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合的那一側面展開論述便可。

　　在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，應避免同一主題同一型別的，應儘可能地涉及不同領域，涉及古今中外，涉及社會生活的方方面面，還要注意它的新穎、別緻，儘可能做到“人無我有”。當這樣的材料準備到百個左右，高考時無論它要我們寫什麼作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。

　　：英語

　　1、推磨記憶法

　　英語的知識體系是十分龐大且瑣碎的，對於大量短語和單詞的記憶和掌握，主要還是靠積累，在每天的學習過程中，你都會遇到很多以前不知道的短語、單詞的用法或意思。這些內容你都要記到本子上，並要不斷地複習鞏固。每天都在補充新的語言點，每天也在回顧以前所記下的內容，迴圈往復，就像推磨一樣。回顧的時候可以用眼在記錄本上快速地掃過，對於每個語言點只需要根據幾個單詞或句子的長短，便能馬上聯想到這個語言點所涉及的所有內容，以這種方法來不斷地強化記憶。對我來說，一個語言點記到筆記本上後，往往要回顧4—5遍才能牢牢記住。最後，在大考前2個月左右應開始有計劃地把以前積累的東西逐個重新溫習一遍。

　　2、因題做題法

　　我們做題時憑藉的是掌握的知識，但還要結合題目的特點，這在英語裡表現最為明顯。通過分析、歸納，我總結了幾個小小的規律。

　　在完型填空中，意義往往重於詞性，具體來講，就是在進行選擇的時候，有些詞性不合理，但意義適合的詞往往是正確選項。英語單單詞運用靈活，命題人往往會用“怪異”的選項來製造陷阱。比如把各詞top和home活用作動詞，表達“在頂端裝上”和“回家”的意思。

　　關於閱讀理解，有一種說法是，當題幹中問道“下面推論***Infer***正確的是”時，不能選原文中直接提到的東西。那麼拐幾個彎才不算“原文直接提到”的呢?你的理解是，只要它不是從原文中引用了一段話，一字不差，就可以算是“推論”了。還有就是在回答“最佳題目***The Best Title***”時，要選最為樸實、最為直接的選項，哪些比較含蓄，用了象徵或借代手法的往往是不正確的答案。

　　做短文改錯時，要記住，類似的錯誤不會重複出現，比如不可能有兩處都是把一般現在時改成過去時。

　　以上只是一些例子，總的來講就是要像分析數學問題那樣來分析英語題目中題幹、原文、選項三者之間的關係。

　　3、英語翻查詞典法

　　擴大閱讀量，增大詞彙量，我認為這兩點是高中英語學習的關鍵。

　　我在課餘時間就經常閱讀一些原汗原味的英文文章，鍛鍊自己的閱讀和理解能力，手邊常備詞典，不懂的單詞勤查勤記，而且不侷限於平日讀書看報時遇到的生詞，廣告牌、包裝袋上的生詞，我也會留心。比如說方便麵，我們平時吃得挺多，但是它的英文你不一定會說。像近兩年，報紙、電視上出現頻率較高的一個詞“下崗工人”，它的英文佻也不定會說。很多詞其實都是我們日常碰到的，只是看你在平時有沒有注意，手要勤一些，把這些生詞寫在本子上，有空時翻一翻，自然就記住了。日積月累，詞彙量逐漸豐富，閱讀能力也就水漲船高。值得一提的是，英語考試分為聽力、單項選擇、完型填空、閱讀、改錯和作文6個相對穩定的部分，複習中一定要有針對性，只是一套套地做卷子，既花費時間又難以突出重點。我建議同學們最好分專題，找弱項，進行強化練習，完型填空不好就專門訓練完型填空，閱讀不好就專門訓練閱讀。在複習階段，我就是按照這樣的思路進行的。當然對於強項的練習也要有所保證，以防手生。這樣的方法往往能夠立竿見影，收到奇效。

　　4、重視晨讀和糾錯法

　　高三階段時間很緊，晚上的時間常常需要騰給習題和文科綜合等需要記憶的科目。那麼，什麼時候學英語呢?早上。每天早晨我都要讀課文、背單詞，也要選一些作文範文來讀一下，培養培養語感，不需太多時間，但收穫將會很大。

　　英語同樣需要錯題集。我想強調的是，你在收集錯題的時候，應該進行科學地分類。

　　我在高考前也有一本英語錯題集，但當時我在總結錯題的時候，是見一道總結一道，結果在最後複習的過程中，就陷入了一種混亂當中，因為各種型別的題目混雜著，一會兒看到的是一道語法題，一會兒看到的是一道情景對話題，甚至同一道錯題反覆出現很多次。這是因為當時我在總結錯題的過程中，缺乏計劃所致。

　　所以，當你在總結英語錯題集時，應該對你的錯題進行適當地分類。拿到一道自己的英語錯題，你應該對它進行有效的整理和加工，它到底是屬於哪一些，是語法類還是日常情景對話類。如果是話法類就還可以細心，是名詞、動詞，還是介詞。這樣，在高考前複習的時候，就不至於陷入混亂中，可以使自己的複習更系統化、條理化、提高複習效率。這樣才能使你的錯題集的功效得到最大的發揮。