網路倫理道德教育與修養方法探析論文

　　加強對廣大"網民",特別是青少年學生的網路道德教育,指導其自覺加強網路道德修養,是搞好網路文明的一項重要措施。而在網路道德教育和網路修養的過程中,若要使人們對網路道德規範做到理性認知,並進而轉化為指導自己網路實踐的行為準則,僅有理論是不夠的,還應該講究科學的方法。因此,探討網路道德教育和網路修養的科學方法,具有重要的現實意義。以下是小編今天為大家精心準備的：網路倫理道德教育與修養方法探析相關論文，內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　網路倫理道德教育與修養方法探析全文如下：

　　摘要：網路在為人們生活建立便捷的同時，也帶來一定的弊端，網際網路應用的普及，加之當前我國網路理論道德教育嚴重缺失，網路環境又比較混亂，這更是增加了構建文明網路環境的難度。因此，新環境下，研究網路倫理道德教育及修養方法對網路的良好發展有十分重要的意義。

　　關鍵詞：網路;倫理道德教育;修養;方法

　　前言

　　隨著網際網路應用的普及，“網民”這個詞出現的頻率越來越高，隨之而來的問題是如何規範網民的網路行為，構建文明的網路環境。加強對網民的網路道德教育，是構建文明網路環境的初始，要想保證網民理性的認知網路道德規範，並用其約束自身的網路行為，就需要採用科學的方法，因此，對網路道德教育和修養方法進行探討十分重要。

　　1.網路倫理道德教育與修養的必要性

　　1.1 網路對傳統道德觀念造成嚴峻挑戰

　　從傳統的道德觀念來看，我國的倫理道德教育正受到網路新型道德意識和觀念的影響，這將使傳統道德觀念面臨危機，對傳統道德觀念提出新的挑戰。在新環境下，傳統道德觀念對人們的影響已經越來越小，而網路對人們的影響卻越來越大，由於網路環境十分混亂，未成年人甚至是成年人都很難從中學到有用的東西，所以加強網路倫理道德教育與修養迫在眉睫，受到現實的控制，面臨挑戰已無法迴避，只有接受現實，從現實中去解決問題。

　　1.2 青少年網路道德失範

　　青少年階段是人成長中的彷徨期，他們需要一個正確的引導，需要家庭及社會的監管，更需要社會的保護。由於生活水平的提高，目前的青少年的生理成熟普遍提前，但是青少年的生理需求與心理需求又有很大的差異，在缺乏正確引導的情況下，往往使得青少年難以構建正確的價值意識。在知識經濟時代背景下，網路技術已經成為無處不在的存在，它能夠開啟國家與國家的界限，它可以突破百年的傳統束縛，它就像空氣充斥著人們的生活。青少年在面對現實社會的壓力和虛擬的網路社會的選擇時，他們寧可選擇網路，這就為目前的道德失範及與之相關的一系列問題埋下了隱患。

　　1.3 傳統道德教育的缺陷削弱了德育實效性

　　目前，在我國道德教育方面還存在一定問題，當前的道德教育趨於形式化，這種趨向會給廣大的青少年帶來不信任，產生信任危機，從而學生從內心裡對此不滿，這將嚴重減弱道德教育的實效性。而且當前的道德教育不注重個體化，沒有從個體的角度分析，在德育教育過程中，這種道德教育沒有形成發自內心的道德品質。

　　2.網路道德教育方法

　　2.1 網路道德教育的科學方法

　　***1***立體、多面、交付式網路道德教育方法。這種方法在網路教育中屬於相對全面、系統的教育方式。在這個方式下對接受教育者進行道德知識的教育，讓他們從實際的案例中學習相關經驗、親身感受網路問題的嚴重性，從而樹立正確的網路道德意識。

　　***2***個人示範和典型誘導方法。首先每個受教育者要自身產生道德上的覺悟。從自身的感悟中可以發現這種認識是可以從對他人的模仿中實現的。在現代網路道德教育中，要進行現在和過去、現實和虛擬中的個人事蹟進行學習模仿。要使得模仿產生共鳴及反思，就要對個人事蹟進行篩選，選出具有真實性、感人性的事蹟。

　　***3***良好的社會風氣影響方法。一個好的道德環境的養成離不開社會風氣帶來的影響，網路也不例外，人們只有在這個氛圍中，才能相互激勵、感染、監督和指正，才能共同進步及發展。這樣就能促使人們自覺地去惡向善，所以提倡良好的社會風氣，對道德教育是一種有效方法。

　　2.2 構建良好的網路道德教育環境

　　***1***完善網路倫理道德規範。網路的快速崛起為人們帶來網上衝浪的快捷與豐富資源，但也為使用者戴上了一副面具。雖然網路技術給人們帶來了看似的自由，看似不再受到倫理道德規範的限制，然而這畢竟不是真自由，人們還是能體會到約束帶來的孤獨感，要想去除這種孤獨感最好的方法就是重建倫理道德規範。

　　***2***加強網路監管力度。網路是一把雙刃劍，它有著自身的優勢及特點，但也有著自身的劣勢和缺陷。因此，相關機關要提高網路監管技術裝置的研究，培養專業管理及監控人才，有針對性的對網路犯罪行為進行打擊，並注重文明網路活動的構建，例如我國網際網路中心每年進行的十佳網站評選活動就起到了很好的示範作用。

　　3.網路道德修養方法

　　3.1 學習方法

　　本文所說的學習方法是指在實踐中的學習。在我們日常的學習中，我們更加習慣於從書本上學習文化知識，很多倫理道德知識都是從書本上學習到的。但是對於網路道德修養的學習，不能只限於書本，更應該注重實踐，從實踐中的道德榜樣或典型汲取力量，效果更好。

　　3.2 “省察克治”方法

　　所謂“省察克治”是指：與其在網路自身上進行管理重造，不如好好反省網路的使用者，發現自身的不足，並對其進行改正，實現自我管理、自我約束，這樣一方面能提高自身的網路道德素養，另一方面有利於文明網路環境的構建。

　　3.3 積善方法

　　在目前的網路時代，人們在一個虛擬的網路社會裡生活，在沒有任何監督，無人察覺的環境下，人們的內心得到了空前的自由，便以為在虛擬社會裡無所不能。在事實上，網路中的違規、犯罪等行為確實愈演愈烈，其主要原因是人們不再看重道德約束，更偏好惡搞，甚至是惡俗，以此來發洩自身對個人境遇的不滿，因此，注重網路的積善是提高網路道德修養的重要方法之一。

　　3.4 “慎獨”方法

　　在傳統的倫理道德中，不管是交流，還是工作，都是面對面進行的，在這種情況下，倫理道德有很強的約束性，但是在網路時代下，人們能在網路平臺上暢所欲言，人與人之間的溝通交流僅僅是通過打字、聊天進行的，兩個不互不相識的人，可以隨意發表言論，社會輿論很難發揮其應有的作用，所以必須注重“慎獨”，不斷提高自身網路道德修養，自覺的為文明網路的構建貢獻力量。

　　4.總結

　　要想完善網路倫理道德教育，就要從教育者、教育環境以及受教育者等多方面入手，採用科學的網路道德教育方法，構建良好的網路道德教育環境，並注重提高網路道德修養，全面打造文明的網路平臺，以此促進我國網路的健康發展。