小學生三年級學習方法有哪些

　　每個階段的學習知識不同，所以每個學習階段都要有一個好的學習方法，那麼?以下是小編分享給大家的小學生三年級學習方法的資料，希望可以幫到你!

　　小學生三年級語文學習方法

　　一、新課預習要求：

　　1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。

　　a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字註上拼音，並畫出生字在課文中組成的詞語。

　　b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順;對不熟的段落反覆練習朗讀。

　　2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。

　　1、田字格里的生字要求：在課文中圈出，並在生字旁寫上拼音，部首，一目瞭然的可以不寫，組兩個詞。理解每個字的字義。

　　2、詞語的詞義要理解。每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表” 不理解的詞語可以聯絡上下文或利用工具書解決。

　　3、默讀課文，提出問題至少一個有價值的問題，自行查詢資料，可以通過想、問、查等方式先嚐試解決疑問。

　　三年級語文預習能力應達到：

　　a. 獨立識字的能力。

　　b 質疑的能力。

　　c. 查閱資料的能力

　　d.認真預習習慣

　　二、舊課複習要求：

　　1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然後把課文中圈的好詞好句再讀2遍。

　　2、認真讀課後田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。

　　3、把課文主要內容複述給家長聽，並說一說學了課文你有什麼感受?這項訓練能提高學生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。提示：你喜歡這篇文章嗎?你讀到哪句話時聯想到了什麼?你喜歡文中的哪個人物?哪些句子?為什麼?……

　　三、作業要求：

　　1、拿出語文書和作業本，在必須完成“舊課複習要求”的基礎上再開啟作業本。

　　2、必須先把上次作業中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。

　　3、開始書寫新的作業。要求：字跡工整、乾淨;正確率高。

　　4、作業完成後一定要認真檢查。

　　四、每天爭取做到讀課外書15分鐘。

　　讀書貴在日不間斷，同時記住不動筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，並且讀到有感想的地方做閱讀批註。

　　小學三年級數學學習方法

　　第一、加強小學三年級學生運用“數概念”的能力培養。

　　有不少小學數學的教學中，常只重演算法，忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西，或簡單地模仿做過的例題，不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義，而不能全面掌握屬於這一概念的東西。

　　例如，學生能說出什麼是圓的半徑，但在作圖或解題時又常常只能舉出垂直方向上的半徑，不能反轉過來去解決逆向問題，沒有納入到一般的範疇或嵌入數概念體系的認知結構中去。所以在小學數學教學中，不僅要重視演算法和演算過程，尤其要重視數概念的掌握和算理的理解，加強小學生運用數概念的能力培養。三年級數學中，會出現長度單位的認識，什麼千米、毫米、釐米，很多孩子總是無法記清楚，怎麼辦呢?請大家伸出自己的右手，手心面向自己，從小拇指到大拇指，依次為：毫米、釐米、分米、米、千米。兩指之間的距離大小表示進率的大小。你們看，小指、無名指、中指、食指每相臨的兩指間的距離相等，也就表示毫米、釐米、分米、米每相臨兩個單位間的進率相等，都是10。而毫米與分米、釐米與米間的進率為100，毫米與米之間的進率為1000，食指與大拇指之間的距離較大，也是1000。記住單位對應的拇指，這個換算就變得十分簡單而且準確了。

　　第二、重視和加強發展小學三年級學生“空間關係”的知覺能力。

　　數和形是不可分開的。因此，學生掌握空間關係的知覺能力也是小學數學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖韋恩圖向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內的物體具有某種共同的屬性，可以看作一個整體，這個整體就是一個集合。

　　第三、觀察活動：

　　所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現象的仔細察看，因而是一種有意注意。培養的途徑是：教師提供的“客觀事物或某種現象”特徵有序、背景鮮明，而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助於學生明確觀察目標，進而使他們邊觀察，邊思考，邊議論，邊作觀察記錄，以發現數學規律、本質。

　　“乘法分配律”的教學，根據例證得到三個等式：

　　5+3×2=5×2+3×2

　　6+4×30=6×30+4×30

　　25+9×4=25×4+9×4

　　教師要求學生結合下面的兩個思考題觀察上面的三個等式都具有什麼相同點即規律。①豎裡觀察，等式的左邊都有什麼特點?等式右邊又有什麼特徵?②橫裡觀察，等式的左邊與右邊有怎樣的關係?

　　教師再要求學生把記錄的文字：兩個加數的和與一個數相乘，兩個積的和，兩個加數分別與一個數相乘……整理一下就得到了“乘法分配律”。