如何養成好習慣

　　優秀是一種習慣。很多同學反應，說有些同學根本不努力學習但是他的成績為什麼那麼好。其實，這就是學習習慣的問題，試想一下：人家每天早起、預習、總結、錯題本等等這些都是習慣，沒有任何勉強，而你，都是對照自己的學習安排表甚至是父母強迫自己預習、作業、不情願的早起啊等等，想想都累。那呢，下面小編給大家整理了下一下方法，希望對你有用

　　養好良好習慣的途徑

　　1.尊重與欣賞老師的習慣

　　親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊，在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老 師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應 社會。不會稍不如意就埋怨環境。

　　2.自學預習的習慣

　　自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形 式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質，分析知識前後聯絡，反覆推敲，理解教材，深化知識，形成能力。

　　學習層次越高，自學的意義越重 要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。 提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查詢資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

　　3.專心上課的習慣

　　教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是你已 經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中，儘量多理解記憶一些東 西。

　　4.認真觀察，積極思考的習慣

　　對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的“門戶”和開啟智慧的“天窗”。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。

　　“觀察”這兩個字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合， 要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行資訊加工，總結得出事物的一般規律和特徵。 我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。

　　孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本 知識不可以全信，而應該批判地吸收。清代學者王夫之說：“致知之途有二，曰學，曰思。”這都是在強調養成認真思考習慣的重要性。

　　5.善於提問的習慣

　　我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。

　　6.切磋琢磨的習慣

　　《學記》上講“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反覆加工，釀造知識精華。

　　學習方法

　　1.將一天需要完成的學習任務，按輕重緩急，分為a、b、c三個層次，然後加以區別對待。其中a類，屬於最重要、必須完成的任務;b類，屬於一般性的任務;c類，屬於可以暫時放一放的任務。

　　2.運用80/20效率法則，對每天的時間進行有效分配。即把80%的時間，分配給最重要的20%的任務;把20%的時間，分配給80%的一般任務，實現時間與效率的高度統一。

　　3.這一天，如果把a、b兩類任務完成了，就完成了學習的80%。對於c類，當天如果還有時間就做，沒有時間就放一放;萬一情況有變化，c類事情需要當天完成，再視具體情況，或劃入a類，或劃入b類。