學好高三數學的方法有哪些

  目前,各校的高三數學複習已到了最關鍵時期,而學生也正處於堅持的最後階段。在這個關乎學生未來發展的關鍵時期,一定不單隻學生的努力,更多是家長的鼓勵與老師們的激勵,高三,是高中階段最重要的一年,也是最為關鍵的一年,有很多學生都是因為沒能承受住高三的壓力而前功盡棄,成為了別人成功的踏板,都說高考就是千軍萬馬過獨木橋,怎麼才能在獨木橋上有自己的一席之地呢?那麼小編下面就給大家帶來幾個方法!

  

  一、分類記憶法

  遇到數學公式較多,一時難於記憶時,可以將這些公式適當分組。例如求導公式有18個,就可以分成四組來記:***1***常數與冪函式的導數***2個***;***2***指數與對數函式的導數***4個***;***3***三角函式的導數***6個***;***4***反三角函式的導數***6個***。求導法則有7個,可分為兩組來記:***1***和、差、積、商複合函式的導數***4個***;***2***反函式、隱函式、冪指數函式的導數***3個***。

  二、推理記憶法

  許多數學知識之間邏輯關係比較明顯,要記住這些知識,只需記憶一個,而其餘可利用推理得到,這種記憶稱為推理記憶。例如,平行四邊形的性質,我們只要記住它的定義,由定義推理得它的任一對角線把它平分成兩個全等三角形,繼而又推得它的對邊相等,對角相等,相鄰角互補,兩條對角線互相平分等性質。

  三、標誌記憶法

  在學習某一章節知識時,先看一遍,對於重要部分用彩筆在下面畫上波浪線,再記憶時,就不需要將整個章節的內容從頭到尾逐字逐句的,只要看劃重點的地方並在它的啟示下就能記住本章節主要內容,這種記憶稱為標誌記憶。

  四、回想記憶法

  在重複記憶某一章節的知識時,不看具體內容,而是通過大腦回想達到重複記憶的目的,這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時,回想記憶法與標誌記憶法是配合使用的。以赴,主動學習,積極思考,奮力拼搏,才能真正解決困擾我們學習的問題,打破阻礙我們發展的魔咒,讓數學成為鍛鍊我們思維的體操。願同學們努力學好數學,為自己的人生奠定紮實的基礎。

  如何學好高三數學的方法

  一、高考數學複習難題有哪些

  1.側重知識鞏固,忽略能力培養

  有些學生複習時,側過於側重知識,而忽略了能力。導致考試時,雖然理解知識要點,但做不出習題。即,無法將數學知識轉化成個人能力。

  2.缺乏自我思考,缺少正確解題思維

  有些學生複習解題時,跟著教師思路很容易得出正確答案,而自己實踐時卻各種波折,一不小心就陷入題目陷阱。

  3.陷入題海戰術,勞心費力無效果

  有些學生複習時,每天做大量習題,但效果卻不明祥,且勞心費力,情緒低沉。

  4.缺乏總結歸納,忽略查漏補缺

  有些學生複習時,認為做過的題沒有必要再看,不能及時查漏補缺,導致不會的依舊不會。

  那麼關於這些複習難題,我們應該如何進行解決呢?以下是小編整理的幾點複習技巧,希望對學生解惑有所幫助。

  二、高三數學複習技巧

  1.重視數學能力的培養

  現階段,高三數學複習正處於緊張階段,我們應該重視學生數學能力的培養,教會學生將知識轉化成能力的本領,以此幫助他們儘快解決各種數學考題。這亦是數學核心素養的重要要求。

  如,學生複習幾何知識時,可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物,通過簡化、抽象等方式轉化成課本中的幾何圖形,這樣就能鍛鍊自己的數學抽象能力。這樣的複習技巧看似簡單,卻能增強想象能力,為日後數學滲透生活奠定基礎。

  2.增強複習時的自我思考

  跟隨老師能快速解題,自己時卻不得要領,這是因為自我思考較少,沒有形成正確的解題思維。

  對此,小編建議,學生在複習時,一定要重視自我探究、自我思考,並從中多總結解題思路,以此形成靠譜的數學直覺思維。至此,當學生拿到考試題,憑藉第一感覺,就能知道怎麼做。

  另外,老師在複習指導時,也要留給學生足夠的思考時間,力圖讓他們暴露思維過程,這樣才能做出針對性複習指導。教師,切忌一堂課面面俱到地串講知識,效果多半並不明顯。因為學習的本身還是要靠學生自己。

  3.側重高考真題的訓練

  學習本身還要靠學生自己,教師只是指導、督促而已。因此,學生要想在規定時間內得到更高分數,就必須加強日常習題練習,並形成舉一反三的知識遷移能力。

  但並不是所有習題都適合拿來練習。這裡小編重點提倡高考真題練習。因為真題是經過無數專家研製的科學、均衡試題,從各方面都進行了考量,沒有比這再合適的了。並且,訓練時,學生也要注意限時,畢竟考試時間有限。必要的放棄、排除、蒙題策略也要熟記於心。

  4.加強日常的反思總結

  有些老師經常將總結好的知識點呈現給學生,本以為這樣會節省複習時間,但最終效果卻不盡人意。因為,學生沒有通過自我總結,沒有那麼深的印象,自然也就沒有那麼好的效果。

  對此,學生在日常複習中,一定要注意總結歸納,總是結論習得的過程。只有這樣才能增強學習體驗,強化知識理解和記憶。

  另外,做過的習題同樣需要再次反思整理,尤其是那些錯題,正是學習不足的重要表現,需要我們複習時特別注意,將其整理成數學錯題集。