高效課堂小組建設的一般做法

　　通過高效課堂走向高效學習，從而實現終身學習，以下小編整理的小組建設做法，希望能夠幫得到你!

　　高效課堂的實施，學習小組的建立是核心，和諧的班級管理是後盾，有效的評價機制是學生保持學習熱情的保證和催化劑。學習小組是高效課堂進行的基本單位，它是小組合作學習的組織基礎。小組合作學習就是以合作學習小組為基本形式，系統利用教學中動態因素之間的互動，促進學生的學習，以團體的成績為評價標準，共同達成教學目標的教學活動。

　　一、小組建設的重大意義

　　1、它是高效課堂的兩條支柱***導學案和小組建設*** 2、利用學習小組的好處： ***1***、體現“以人為本”的理念;***2***、培養了學生之間的交流合作能力***3***、培養了小集體的 團結***隊***精神;***4***、分組合作增加了學生展示的機會，增強了學生的自信心，特別是後進生參與課堂展示的機會更多了;***5***、有利於落實兵教兵、兵練兵、兵強兵的小對子幫扶工程;***6***、有利於實行分層次教學，教學中更注重了學生的個體差異;***7***、增強了學生自我管理的能力，更有利於班主任的管理;

　　二、如何劃分學習小組

　　1、小組劃分的原則 小組劃分應遵循“同質結對，異質編組，組間平行”的基本編組原則，根據學生各自不同的學業成績、心理特徵、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等方面組成學習能力相當的學習小組，一般以異質為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質，以便促進組內合作與組間競爭。***1***、男女比例分配要適中 ***2***、學生性格搭配要互補。 ***3***、優勢學科與弱勢學科要結合好。 ***4***、座位的安排要合理。 我們座位的排布是優秀生居中***通常是組長***，中等程度和待轉化生同學在兩邊，這樣優生與優生可以隨時交流，優等生與待轉化生同學也可以隨時進行交流。小組的整體座位成s型。***5***、階段性隨機調整。

　　2、具體分組方法 每班以6個小組為宜，每組6—8人***一組員較多時，還可以組內再分為a、b兩小組。***每組學生編好座位後每個學習小組6人中，按照學生知識基礎、心理特徵、性格特點、興趣愛好、學習能力、家庭情況等分為a、b、c三類，6人形成aa、bb、cc的組內成員結構。a類學生我們稱做特優生，b類學生稱做優秀生，c類學生稱做待優生，a、b、c類學生既有個性發展的類似性，又有學習程度上的不同。在學習過程中，可以實現a對a、b對b、c對c的分類合作交流，使學習更具有明確的針對性，同時，可以實現a教b、b教c的目的，使每個人都能實現“最近發展區”的學習目標。這樣分組，提供了a與a、b與b、c與c的交流合作條件，又有利於a幫b、b幫c，充分利用了學生間的差異資源，進一步優化了班內、組內學生學習的最優學習環境，達到了共同進步的目的。實現“把教學相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學長。”

　　三、小組內的基本機構人員設定

　　1、行政組長：主抓全面工作，含學習，紀律、衛生，人員使用，任務分配等方面的工作。 2、學科組長：就是組內科代表，根據學生各科成績的不同，設定組內科代表，負責該學科在組內的引領作用，主持問題討論，幫助學生釋疑，作業收交和導學案的檢查預習情況，批改工作。

　　四、行政組長的選拔

　　1、學習成績要優秀;2、性格應外向;3、責任心、組織管理能力要強;4、自身標準要高;5、選拔方式：***1***教師指定 ***2***毛遂自薦 ***3***組員民主推選。

　　五、行政組長的作用：

　　1、行政組長的帶動作用;2、行政組長的組織管理作用：***1***、課前準備：要起到提醒、督促作用。提醒組員及時就位、擺放好學習用品、清理好桌面、等待上課。***2***、管理好本組的學科代表、學習對子、師徒關係。要組織、督促他們各施其職。***3***、理解、熟悉課堂各個環節的要求，並切實組織好課堂上的各個環節。***4***、關注組員狀態、落實對組員的過關檢測和幫扶措施。3、行政組長的幫扶作用 4、組長的檢查、評比作用。 5. 行政組長的跟蹤反饋作用。 6、與組員及時進行思想溝通