珍愛生命的教案（精選5篇）

　　作為一名教職工，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家整理的珍愛生命的教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　珍愛生命的教案1

　　教學設計

　　一：教學目標

　　(1)態度情感價值觀目標：透過本課教學，讓學生明白無論何時何地，都不能輕易放棄求生的希望，應積極樂觀生活。同時，培養學生尊重他人的生命和樂於助人的高尚品質。

　　(2)過程方法目標：針對初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期，七年級學生正處在一個半幼稚，半成熟時期，他們的獨立意識和逆反意識同步增強，往往對自尊很看重，但不懂珍愛生命，沒有形成正確的生命觀的現狀。對學生以創設情境匯入，典型案例分析等形式，培養學生的自主學習能力。

　　(3)知識能力目標：讓學生知道珍愛生命的人，都不會輕易放棄生的希望，明白每個人的生命都是有價值的，尊重自己生命的同時，也要尊重他人的生命，真正理解生命的意義不在於長短，而在於內涵。

　　二、教學方式

　　(1)學生的學習方式：在教師的引導下，自主、合作探究性學習。

　　(2)教師教學方式：多媒體、啟發誘導、討論探究式。

　　三、教學構思

　　(1)針對七年級學生年齡特徵，認知水平和學習內容要求，採用參與活動、合作探究、情感體驗等教學方法，使學生真正成為課堂的主人。

　　(2)設計“情景體驗”“寫一寫”“談一談”“續一續”等活動來充分調動學生參與課堂活動的主動性和能動性。

　　教學過程

　　教學內容一：永不放棄生的希望。

　　資源設計(多媒體展示)：20xx年12月27日《三峽晚報》報道“生命奇蹟出現在第六天”。講述的是在河北沙河金鼎礦業公司鐵礦540米深處的井下作業的劉傳良和劉鍵父子被無情的困在井下，一天過去了，兩天過去了，時間越來越難熬，漫漫無際的黑暗，墳墓般陰森恐怖的死寂，將他們壓抑地快要窒息了，但他們都知道不能這樣等死，求生的慾望轉化為力量，兩人僅靠十個麵包維持生命，一次一次尋找出口，又一次一次失敗，沒有光亮，行動不便，兩人只好在黑暗中深一腳淺一腳的用手摸著巷壁往前走，雙手都被石頭劃破了，鮮血直流，更為嚴重的是由於體內缺鹽，他們的雙腿不停抽筋，最後不能站起來了，他們只能在黑暗中一步一步地往前爬，他們一遍一遍地對自己說：“我要活著出去”。終於在第六天，井下營救的搜救隊發現了他們。

　　老師引導：上述材料中父子倆為什麼在井下困了五天五夜後能奇蹟生還?

　　學生活動：因為他們父子在漆黑的礦井裡始終沒有放棄求生的希望。

　　教師引導：對，世界因生命而精彩，珍愛生命的人無論何時何地，無論遇到多大挫折都不會輕易放棄求生的希望。在緊急情況下，我們該怎樣來求生?讓我們一起走進“求生小知識”

　　資源設計：(多媒體展示)(1)房屋突然著火了，你怎樣保護自己?(2)放學回家的路上，遇到持刀搶劫者應該怎麼辦?(3)暑假出去遊玩，在密林中和同學走散了怎麼辦?(4)你知道本地區的急救電話、報警電話和消防電話嗎?

　　學生活動：四人一組討論，選代表發言。

　　教學內容二：肯定生命，尊重生命。

　　教師引導：掌握了必備的“求生小知識”後，下面我們進入下一環節“請你幫忙續一續”。

　　資源設計(多媒體展示)：A、(1)我給下班的媽媽遞上一杯熱茶，媽媽對我說(2)同學生病了，我送同學上醫院，同學對我說(3)我考試考了一百分，老師對我說B、(1)放學時下大雨，媽媽為我送來雨傘，(2)我不會做作業時(3)我生病了，

　　學生活動：全班學生分成兩組，續寫A、B兩題，自由發言。

　　老師引導：剛才同學們續寫活動讓我們認識到自己的存在能給他人帶來歡樂，帶來幫助。因此，我們應肯定生命，珍愛自己的生命。同時，我們生活在一個大集體中，也離不開他人的幫助，因此我們要尊重他人的生命。當自己的生命受到威脅時，不放棄求生希望，當他人生命遭到困難時，應伸出援助之手，我這裡有一個小故事，我們一起來聽一聽。

　　資源設計(多媒體展示)：七年級思想品德上冊教參p44面與生命有關的故事《這條小魚在乎》。

　　教師引導：這則材料告訴我們一個什麼道理?

　　學生活動：尊重他人生命，應從小事做起，儘自己所能，幫助別人。

　　教學內容三：延伸生命的價值。

　　教師引導：我們明白了自己存在的價值，珍愛生命的同時，我們更應該思考，怎樣來使我們的生命更有價值呢?下面我們一起走進“自我生命設計”。

　　資源設計：一、前蘇聯作家奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中寫道，P32面教材內容。二、來自當代中學生的箴言：生命的價值在於不斷的超越自我。三、你的生命箴言是什麼?四、在你的生命畫卷中，你打算如何著上絢麗的色彩?(自擬一個可行的計劃)

　　學生活動：準備三分鐘，上臺發言，老師適時引導。

　　同學們剛才進行了自我生命設計，並制定了可行計劃，我希望同學們在以後的生活中珍愛自己的生命，尊重他人的生命，並不斷努力延伸自己的生命，讓有限生命煥發光彩。

　　課堂反饋

　　透過本節課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，應珍愛自己的生命，同時尊重他人的生命的道理，還理解了應不斷超越自我，努力延伸生命的價值的內涵。

　　板書設計

　　永不放棄生的希望

　　珍愛我們的生命肯定生命，尊重生命

　　延伸生命的價值

　　教學反思

　　透過本節課的學習，學生明白了每個人都有存在的價值，在任何困難挫折面前，都應該積極樂觀的生活，也明白了要尊重他人生命的道理。但在處理延伸生命價值這個難點時，學生活動較多，老師講解歸納不夠，這是一個值得注意的問題

　　珍愛生命的教案2

　　一、學習目標

　　1、知識目標:透過學習，引起我們對生命的思考，體會到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性;透過自救知識的講解和演習，從中學會必備的求生知識。

　　2、能力目標:增強在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。

　　3、情感態度價值觀：熱愛生命，樂觀向上;保護生命，意志堅強。

　　二、學習重難點

　　重點：知道基本求生知識，學會緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識。

　　難點：感受生命的韌性。

　　三、課前準備

　　分別查詢緊急呼救知識，防火自救知識、溺水自救、地震自救知識。

　　四、課堂助學

　　1.活動一：欣賞一首詩《我還有一隻腳》，感受生命的可貴。

　　2.活動二：學會自救的方法：把全班同學分四個組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個組的同學進行自救方法的講解和演習。

　　3、課堂總結。

　　五、鞏固與反思

　　1.多彩的生命構成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛生命。珍愛生命就要

　　①鍛鍊身體，保持健康②不宰吃動物③保護生態環境④敢於同疾病作鬥爭⑤面對兇惡歹徒，不作無謂的犧牲⑥及時享受短暫、寶貴的生命

　　A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥

　　2.每個人的生命都是有價值的。實現人生的意義，追求生命的價值，應該

　　A.從明天做起B.從幹一番大事業做起

　　C.從進入初中以後做起D.從現在做起，從一點一滴的小事做起

　　3.吳欲同學給自己的生命箴言是：人活著，不應該追求生命的長度，而是追求生命的質量。對“生命的質量”的正確理解是

　　A.生活條件的優越B.生活的艱辛和曲折

　　C.生命的價值和意義D.生活的快樂和悲傷

　　4.提升生命的價值最主要的是

　　A.延長生命的時間B.絕不放棄生的希望C.多享受社會財富D.為社會多作貢獻

　　珍愛生命的教案3

　　一、活動目的：

　　1、透過每個同學參與討論，瞭解到人生道路上有許多岔路口，如何選擇讓生命更有價值的道路，讓人生更加燦爛。跨越一切艱難險阻，懂得生命存在的意義。

　　2、討論人的生命的意義，父母賜予的生命，祖國賜予的成長，親人朋友賜予的關愛。疾病SARS、AIDS、天災颶風毀滅、中國洪水事件、當代大學生跳樓事件、毒品犯罪，對比事件引起學生注意，瞭解保護健康的重要性，瞭解勇敢、團結、奉賢的珍貴性，瞭解心理健康的必要性。

　　二、活動準備：

　　1、組織大家寫“珍愛生命”短文，調查學生如何看待珍愛生命。

　　2、組織寫作，創作詩歌和小品。

　　3、選出小品演員、主持人、進行排練。

　　4、安排好4名學生進行題目答辯內容準備。

　　5、配樂及相關物資準備。

　　6、準備疾病、災難、學生犯罪的圖片進行投影展示。

　　7、主持人串詞等文案修改。

　　8、應急措施準備。

　　三、活動形式：

　　講故事、詩朗誦、小品、討論、搶答等。

　　四、活動流程：

　　1、序曲 —— 播放歌曲《世界因你而精彩》

　　2、亮相 —— 主持人登臺陳辭

　　3、詩朗頌 —— 《生命的價值》

　　4、自由談 —— 例舉有關名人一些生命價值的故事、名言。（搶答）

　　5、小品 —— 《勇敢者的獎勵》

　　6、討論 —— 根據小品裡面的內容選擇三個例題之一進行辨證討論。

　　a) 疾病防止與個人關係

　　b) 災難來臨時的奉賢精神與保護自我精神

　　c) 心理健康是否重要

　　7、結束語 —— 主持人宣讀結束語。

　　五、節目具體過程：

　　1、序曲開始後5秒，主持人宣讀開場詞。

　　生命在浩瀚無垠的宇宙中，顯得是那麼渺小。

　　人在種類繁多的動物世界中，所扮演的只是個配角。

　　生命存在每一個細胞中，跟隨著全身的血液流淌，跟隨著心臟的跳動而成長。

　　生命伴隨著時光走過一個珍貴的歷程，失去將不再回。

　　而一些人不懂得珍愛生命，認為生命只屬於個體，生命缺去了關愛。

　　我們如何珍愛生命？答案就下面。

　　2、詩朗誦《生命的價值》，配合投影出示疾病、災難、學生犯罪的圖片。

　　生命的價值是什麼

　　我問春天的小草

　　小草輕輕的告訴我

　　雖然它很渺小

　　但卻為大地增添了勃勃生機

　　這就是生命的價值

　　3、自由談。

　　主持人：看過圖片又聽完這段意味深長的詩朗誦，心裡好象有好多話要說，我相信大家肯定也有同感，誰能第一個說出心聲？

　　選出《珍愛生命》短文中寫作比較優秀的10位同學參加。

　　4、結束語：由老師完成。

　　今天是一個節日，是你們生命的第二次開始，你們有了自己珍愛生命的目標和方式，書籍、學校、社會只能教會你們正確的學習方法，古人、英雄、名人只能傳達一些人生道理給你們，如何面對風風雨雨、人生的坎坷，如何去珍愛自己更好的回報愛你們的親人、朋友、祖國，我想今天同學們受到一次啟蒙，把今天作為你第二個生日吧，你們的新生命歷程由現在開始了，愛人愛己！讓我們為自己的生命喝彩。

　　珍愛生命的教案4

　　教學目標

　　情感、態度、價值觀：

　　體會生命的美好，體會生命的`價值，珍愛自己的生命。

　　能力：

　　對不同的生命觀有一定的辨別能力。

　　知識：

　　知道對待生命的不同態度，瞭解珍愛自己生命的行為表現。

　　教學重難點

　　教學重點：珍愛自己的生命。

　　教學難點：對不同的生命觀有一定的辨別能力。

　　教學過程

　　匯入方式：

　　講述一個生長在孤兒院裡的男孩子的故事，讓同學們續尾。

　　教師點拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。這就是我們今天要探討的問題：“珍愛自己的生命”。

　　活動一：議一議

　　用多媒體展示兩則材料：

　　材料一：美國一小學發生火災，一小學生勇敢地去救小夥伴，結果，夥伴逃離，自己卻葬身火海，而這位小學生不僅沒有得到表揚，相反，校方因沒有教會學生如何逃生，如何保護自己而受到地方當局嚴厲處罰。

　　材料二：據報道，全世界每年有100多萬人自殺，自殺已成為人類的五大死因之一。

　　教師：看了這則材料，同學們有什麼想法和感受呢？

　　給三分鐘時間自由討論，結束後發表自己的看法。

　　教師小結：人的生命是寶貴的。材料一中那位小學生的行為雖然高尚，但在火海中救人顯然超出了他的能力，結果無謂地犧牲了自己寶貴的生命。而材料二中的輕生行為根本不可取，是忽視自己生命的輕率行為，是懦夫的行為，也是一種不負責任的行為。

　　過渡：既然生命是可貴而美麗的，那麼我們對僅有一次的生命應當對待呢？

　　活動二：說一說

　　教師：不同的人對待生命有不同的態度。這種不同的態度決定了每個人不同的人生道路。對待自己的生命，我們應該持一種什麼樣的態度呢？情景表演

　　1．小明得過且過

　　2．父親抱著女兒跳樓

　　3．非典之後，更加熱愛生活

　　4．小芳用畫筆描繪並裝扮溫馨的家

　　學生髮表個人看法（上述四個材料分別反映了對待生命的四種不同態度：得過且過，輕率放棄、倍加珍惜、讓她更美好），教師指導學生完成教材第二目填空內容。

　　小結：生命是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態度，是不可取的。人們普遍讚賞積極進取、樂觀向上的人生態度。只有珍愛這有限的生命並且透過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。

　　學生閱讀教材第二目第二子目“麗麗的故事”，完成相關內容。

　　學生討論三分鐘，請幾位同學發表自己的看法。

　　（課前讓同學們準備類似的故事），請同學們講述

　　珍愛生命的教案5

　　教學目標

　　情感態度價值觀：能夠做出正確的價值判斷，永不放棄生的希望，形成正確的價值觀、人生觀和世界觀，鍛鍊堅強的意志品質。

　　能力：提高緊急情況下自護和自救的能力，發展學生的交流、合作能力，

　　知識：懂得生命的珍貴，知道一些常用的自護自救方法。

　　教學重點

　　日常生活自我保護

　　教學難點

　　危險境遇自救逃生

　　教學過程

　　一、匯入新課：

　　出示寧波動物園老虎咬人圖片

　　一名遊客突破三道關卡，來到動物園的老虎區，迎接他的是三隻兇猛的老虎，經過一個多小時的掙扎，最終命喪黃泉，一條生命就此終結。在猛虎面前，生命是如此脆弱。不守規則，明知危險卻貿然進入，如此不珍愛生命的行為令人惋惜。我們應該以此為戒，學會珍愛我們的生命。今天，我們一起走進今天的話題——珍愛我們的生命。

　　二、探究任務一：日常生活自我保護

　　活動一：小組合作與展示

　　生活中都有哪些不珍愛生命的行為？這些行為會帶來哪些影響？你是否有過類似行為？

　　學生小組內交流，展示。

　　教師出示材料：

　　小結：加強日常生活自我保護，首先要樹立“珍愛生命，安全第一”的觀念。有了這種觀念，我們才能更好地關心自己的生命健康，愛護自己的身體。

　　活動二：生命錦囊

　　假如你有一個保護生命的錦囊（救生包），你將把什麼放在裡面（僅限五種）？請簡要說明理由。

　　學生回答自己的選擇，並闡述理由。

　　止血繃帶和三角巾的使用。教師播放教學影片，並現場演示，提高學生自護本領。

　　活動三：糾結的小明

　　小明因與同學發生口角，結果被打傷並且住院。