小學語文學習方法總結

  語數外一直都是伴隨著孩子們在學校裡的必學科目,很多孩子在語文方面下的功夫都比其他兩科要少,那怎樣學好語文呢,以下是小編分享給大家的的資料,希望可以幫到你!

  

  1朗誦法。

  俗話說,書讀百遍,其意自現。是有一定道理的,每天早上朗誦語文知識半個小時左右,對提高語文學習水平很有幫助,能慢慢理解一些語句的意思。

  2默寫法。

  語文的詞彙很豐富,單靠朗讀很難記住,這裡小編建議進行默寫,對增強記憶力非常有幫助。默寫時一邊記憶,一邊能熟悉每個字的比劃,再寫時就很輕鬆了。

  3蒐集素材法。

  小學語文需要不斷的積累,造句、作文等都需要大量的素材,在平常要注意多蒐集。

  比如電視上的廣告、報紙裡的內容、雜誌的笑話等,都要記下了,說不定哪個時候就用上了。

  4擴大視野法。

  家長想提高孩子語文的學習,應該讓孩子思維開闊,沒事多帶孩子出去玩玩,讓孩子思維得到充分擴充套件,不要讓孩子的視野半徑就在周圍,讓孩子多見新事物,學習新的知道,培訓孩子學習興趣。

  做好小學預讀課文的方法

  第一步,粗讀——掃除障礙。

  預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準備工作,才能通順地朗讀課文,瞭解課文大意,並加深對課文的 理解。例如:《岳陽樓記》中,“浩浩湯湯”中的“湯”***shāng***容易讀錯,當“水流大而急”講。“薄暮冥冥”中的“冥”***míng***當“昏暗”講, 這樣就容易理解了。

  第二步,細讀——找出問題。

  細讀就是認真細緻地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。

  例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什麼說“孔乙已是站著喝酒而 穿長衫的唯一人呢?”並在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。 當然,預習時,千萬別忘了研讀每課前的“預習提示”和“閱讀提示”。

  “預習提示”主要是針對課文的重點和難點提出一些啟發性問題,引起學生的思考,不要求 回答,同時提出一些字詞,要求學生利用工具書去理解和掌握。預習可以使同學們嚐到學習的快樂,上課時,老師提問,同學們也能對答如流了。

  小學課文背誦方法

  背誦,是一項重要的語文基本技能,它有助於同學們加深對課文的理解與感受,為說話和寫作積累豐富的語言材料。但在平時的背誦活動中,很多同學拿起課文就忙於 去朗讀,急於成誦,結果往往收效甚微。其實,背誦也要注意講究方法。只有根據課文的不同,靈活運用多種方法。才能切實提高背誦效果,事半功倍。下面介紹 幾種行之有效的方法。

  線索法

  是在老師的指導下理清課文的結構層次,明確課文的內在邏輯關係,把結構層次作為記憶線索,形成記憶網路。

  如《醉翁亭記》第三段的線索為:滁人遊——太守宴——眾賓歡——太守醉。

  《狼》的線索為:遇狼——懼狼——御狼——殺狼——評論。利用這條線索,同學們就能正確而快捷地背誦。

  串連法

  ⑴ 層次串連法:對於篇幅較長的課文與段落,可將其分成幾個部分,一部分一部分地背、記,最後依次把各部分串連起來。如背誦《春》這篇課文:可先背熟春草圖; 再背熟春花圖;接著把春風圖背熟;再背熟春雨圖;最後背熟迎春圖。然後再把這幾幅圖畫串連起來,一氣呵成。背《生於憂患,死於安樂》第二、第三、第四 段,亦可抓住其內容層次:先歷數艱難情狀;次說艱難能造就人的原因;最後作結。然後再把三個層次串連成誦。

  ⑵詞語串連法:如背《回憶我的母親》後面兩段,我們可以找出關聯詞語:母親現在…我將……母親是……只是……但是,正是……報答……盡忠……使……這是……一定……願……。根據關聯詞語,串連成誦。

  支點法

  即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點,利用這些支點檢索貯存腦中的文字,毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》:

  先抓住警句,作為記憶支點, 理清文脈,有助於快速記誦。本文的警句是“先天下”二句,有此抱負才能“不以物喜,不以己悲”。背《陋室銘》:把第三句“斯是陋室,惟吾德馨”作為全 文支點,再從三個層次理解記誦:

  ⑴開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;

  ⑵隱居生活:A,環境:苔痕……草色……;B,交往:談笑……往來……;C,生活 情趣:……調……閱……,無……無……;

  ⑶類比作結:何陋之有?可見,支點法與層次串連法結合,會收到更好的記憶效果。

  欣賞法

  有些課文的段落薈萃了許多好詞好句,我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文後在字裡行間尋覓優美詞句,說出理由,感情朗讀,相互交流,自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等,分別圈畫出有關好詞佳句,通過聽錄音或看錄影,及多次有聲有色的朗讀,形成記憶。

  圖畫法

  就是背誦課文時,憑藉圖畫使課文的語言文字頭腦回憶出來,邊回憶作者怎樣寫雪景,及由雪景引出的對歷代英雄的評論。有些詩詞沒有插圖,我們都可以根據詩詞內 容與意境,自己動手畫圖配詩。

  如《望天門山》、《江南春》、《敕勒歌》、《錢塘湖春行》等,我們都可以繪畫出多幅圖畫,根據圖回憶,圖文結合,快速有趣 地借圖成誦。

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