人教版語文三年級下冊課本第十五課爭吵

　　人教版語文三年級下冊課本第十五課《爭吵》使我們懂得人與人之間應該互相寬容。小編在此整理了人教版語文三年級下冊課本第十五課《爭吵》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　人教版語文三年級下冊課本第十五課《爭吵》課文

　　今天我和可萊諦吵架，並不是因為他得了獎，我嫉妒他。今天早晨，小石匠病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的可萊諦忽然碰了一下我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，把本子弄髒了，字跡也看不清了。我火了，就罵了他一句。

　　他卻只是微笑著說：“我不是故意的。”

　　我本來會相信他的，可是他的笑使我很不高興。我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了!”於是我想報復他，過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄髒了。

　　可萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的!”他說著就舉起手來。正好給老師看見了，可萊諦就縮回手去，說：“我在外邊等你!”

　　我心裡覺得很不安。我很後悔不該那樣做。可萊諦是個很好的人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩的時候，他幫助母親幹活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那麼喜歡他的種種情形。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該多好啊!我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是要我去向他承認錯誤，我卻覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫兒都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這裡我覺得可萊諦很可愛。我心時暗暗說“雲向他認錯吧!”可是“請原諒我”這幾個字卻是無論如何都說不出口來。

　　可萊諦不時用眼睛瞟我，但他的眼裡表示出來的不是憤怒而是悲哀。

　　他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”我心裡想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防禦就是了。”

　　因為心裡有事，老師講的功課我一句也沒有聽進去。

　　終於捱到了放學的時候。我在街上獨自走著，聽見可萊諦從後面跟上來。我手裡拿著戒尺站住等他。他向我走來，我便舉起戒尺準備防禦。

　　“不，安利柯!”可萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們還像從前那樣做好朋友吧!”

　　我驚呆了。我覺得有兩隻手搭在我的肩上，我已經在他的懷抱裡了。

　　他吻著我說：“以後我們再不要吵架了，好嗎?”

　　“再也不了!再也不了!”我回答說。然後我們就高高興興地分手了。

　　回到家裡，我把這件事告訴了父親，本想叫父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒。況且你不應向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”說著從我手裡奪過戒尺，折成兩段，扔到牆角去。

　　人教版語文三年級下冊課本第十五課《爭吵》學習要點

　　這篇課文圍繞“我”和克萊諦之間因本子被弄髒而發生爭吵這件事，重點講了“我”的心理變化，以及“我”對整個事件的感受，告訴我們朋友之間要相互諒解、彼此寬容。課文按事情發展的順序敘述。先寫“我”和克萊諦吵架的原因;再寫“我”的內心活動：為吵架而感到不安、後悔，又沒有勇氣承認錯誤;然後寫克萊諦的友善化解了雙方的矛盾，兩人重歸於好;最後寫父親對“我”的嚴厲批評。課文細緻描寫了“我”的心理活動，“我”的不安與後悔，“我”知錯卻沒有認錯勇氣的矛盾心態，寫出了“我”對克萊諦往事的回憶及印象。這些心理活動的描寫真實地體現了“我”的個性特徵，一個明是非卻愛面子的“我”活脫脫地展現在我們面前，也為克萊諦後邊的友善行為作了鋪墊和暗示。聯絡課文內容體會最後一段父親說的話的含義是教學的重點、難點。