淺談高校圖書館是校園文化建設的重要載體論文
圖書館之所以成為師生的第二課堂，除了圖書館擁有豐富的資源外，另一個重要原因是圖書館環境優美且充滿文化氣息。
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論文關鍵詞：高校圖書館 校園文化 載體
論文提要 :校園文化是物質文化、精神文化和制度文化的有機結合。高校圖書館是校園文化建設的重要載體，加強高校圖書館資源建設、環境建設，提高圖書館員整體素質對校園文化建設具有重要作用。
論文正文:
淺談高校圖書館是校園文化建設的重要載體
學校是教書育人的場所，文明傳播的視窗;校園文化是人文環境與自然環境的結合;校園文化建設是一個複雜的系統工程。圖書館作為高校教育的三大支柱之一，應承擔起校園文化建設的重任。
一、校園文化的內涵
1、校園文化是一種物質文化。
物質是基礎，是保障，沒有物質文化，校園文化就無從談起。物質文化屬於硬體設施，是看得見摸得著的東西，包括高樓、綠地、公用設施等。人們常說：當今高校的大樓多了，大師少了，這是事實。可換個角度想，如果沒有完善的設施，沒有合理的構建，沒有舒適的環境，怎能實現寓教於樂的教學目的，怎能激發師生的學習熱情。因此，物質文化是校園文化建設的基石。
2、校園文化是一種精神文化。
精神文化是校園文化的靈魂。一所學校，之所以充滿生機活力，充滿文化氣息，是由於學校在發展過程中形成了自己獨特的精神文化。這種文化體現在師生積極向上的人生觀和價值觀上，體現在師生的心理素質和思維方式上，體現在校風和學風上。追求底蘊深厚、內涵豐富的精神文化是校園文化建設的最終目標。
3、校園文化是一種制度文化。
俗話說：沒有規矩，何成方圓。學校的規章制度是為了強化學校的管理，規範師生的言行;是為了師生在工作和生活中有章可循，有章可依。制度不是針對某一個人、某一件事的，而是面向全域性，適應學校需要的，它能促進學校平穩、健康發展。制度文化是校園文化建設的保障。
物質文化、精神文化、制度文化三者有機結合，構成了校園文化。這是一所學校綜合實力的體現，其宗旨就是育人。
二、圖書館在校園文化建設中的作用
《普通高等學校圖書館規程》中明確規定：“高等學校圖書館必須貫徹國家的教育方針，履行教育職能和資訊服務職能，為培養德、智、體、美等方面全面發展的人才服務。”這一規程強調了圖書館的教育職能，這與校園文化建設的宗旨是一致的。高校圖書館資訊資源豐富，環境優美，工作人員素質高，有條件、有能力參與校園文化建設，是校園文化建設的重要載體。具體而言，圖書館在校園文化建設中能夠發揮以下三個方面的作用：
1、提供豐富的資源。
圖書館是資訊資源聚集的場所，包括紙質圖書、電子圖書、音像和光碟等，這些資源內容豐富，既有歷史悠久的傳統文化，又有符合時代精神的現代文化;既有本土的中國文化，也有引進的外國文化。這些文化博大精深，包羅永珍：有深邃的哲學思想，博大的道德文化，有“以人為本”的人本思想，有“以和為貴”的和諧理念……徜徉書海之中，師生的思想得到了洗禮，靈魂得到了淨化，精神境界得到了昇華，他們的文化素質和道德素質得到了提高。
2、提供優雅的環境。
圖書館是高校的重要組成部分，從物質文化層面上講，它是學校的標誌性建築之一，無論外部設計，還是室內佈局，都精緻、合理，充分體現出學校的文化底蘊。圖書館室內書刊滿架，牆壁上懸掛著名人字畫，充滿了濃郁的書香氣息，並且圖書館一般都寬敞明亮，清新潔淨，採光條件好，還配有閱覽室，既可以借書又可以閱讀。讀者處在這樣舒適、便捷、文雅的環境之中，定能神清氣爽、身心愉悅，提高學習效率。
3、提供文明的服務。
列寧曾說：“圖書館員是圖書館事業的靈魂。”圖書館能否在校園文化建設中發揮重要作用，圖書館員起著關鍵作用。圖書館員文雅的舉止、得體的談吐、禮貌的用語、微笑的服務讓師生感到溫馨愜意，真正做到“讀者第一，服務至上”，使他們在和諧愉快的文化氛圍中互動交流。圖書館有明確的規章制度，包括日常行為規範、崗位職責和獎懲制度等，這在規範圖書館員言行的同時，也對讀者進行了約束，提高他們自我約束、自我管理的意識，保證了圖書館工作的順利開展，對和諧校園建設和校園文化建設能夠起到積極的推動作用。
三、圖書館加強校園文化建設的措施
1、加強資源建設。
高校師生在科研、教學、學習和休閒中，既需要精深的專業知識，又需要廣博的基礎知識，這些單單依靠課本和課上的學習是遠遠不夠的，更需要利用圖書館進行完善和補充。圖書館為滿足廣大師生的需求，要有計劃、按比例地購置各種資訊資源。這裡面既要有各學科的專業書和相關文獻，便於師生拓展學習，鞏固和深化自己的專業知識;又要有政治、教育、文藝等類的書籍，以便師生擴大知識面，提高自身素質，提升個人品位。這些資源既要有紙質文獻，又要有電子書、錄音帶、光碟等形式的電子文獻。
多種類、多樣化的文獻，使自然科學和社會科學有機結合;多樣化的文獻載體，使文獻更能滿足讀者的需求。總之，使資源結構更加合理。圖書館要對所有的文獻資源進行把關，將那些內容不健康、質量不過關的產品拒之門外，將那些正規的、優秀的資源引進來，讓讀者從中吸取積極的思想和文化，從中受到感染和啟發，從而有效推動校園文化建設。
2、加強環境建設。
著名教育家陶行知提出：“一種生機勃勃、穩定和諧、健康向上的環境氛圍，本身就具有教育功能。”圖書館之所以成為師生的第二課堂，除了圖書館擁有豐富的資源外，另一個重要原因是圖書館環境優美且充滿文化氣息。圖書館要不斷完善館舍內外的建設：館外加強綠化，放置一些雕塑、花卉等裝飾，從外部環境上吸引讀者;館內藏書的佈局要合理，桌椅要整齊，燈光要柔和，色彩要協調，讓人感到溫馨。圖書館可利用自身的環境與設施開展豐富多彩的校園活動，如演講賽、辯論賽、讀書沙龍和學術講座等，吸引更多師生參與進來，營造一種美好的文化氛圍，讓他們在活動中感受文化、體味文化，提升校園文化的層次。
3、提高館員素質。
在第62屆國際圖聯大賽上專家明確提出：“當今，擁有圖書和其他館藏資料已不再是圖書館的主要職能，只有藉助最現代技術，能查到所需資訊的能力才是最重要的”，這對館員素質提出了更高要求。隨著科技的發展，資訊量激增，資訊獲取的方式越來越多，可供選擇的平臺也越來越多。圖書館員要適應時代的發展，不斷提高自身的素質：一是提高政治素質，樹立正確的道德觀和職業觀，以身作則，以人為本，愛崗敬業;二是提高業務素質，樹立終身學習的意識，積極參加培訓，掌握計算機、網路等新知識、新技能，修煉內功，與時俱進。經過努力，館員集知識、技能、學術於一身，形成一支高素質的隊伍，為師生提供一流的服務，為校園文化建設做出貢獻。