初一上冊語文犟龜教案
教案是教師備課中一系列思維活動成果的體現。為此，下面小編整理了語文S版以供大家閱讀。
語文S版
【教學目標】
引導學生了解童話特點，分析本文意義深刻的主題。教學過程應以發展思維能力，培養想象能力為重點，通過自主閱讀、討論、設疑、解疑、探究等方式，努力啟用課堂教與學的氣氛，力求生動活潑。輔之以多媒體輔助教學。
【教學流程】
一、創設情景，匯入新課
教師引導：同學們，告訴你們一個好訊息，我剛收到一張請帖，說邀請我們全班同學到獅子林王國參加有史以來最盛大的婚禮。大家想不想去?不過，還得告訴大家，這個婚禮日期緊，三天後就是了，而獅子洞路程遙遠，那我們有什麼辦法才能準時到達呢?
學生討論：略
教師繼續引導：同學們的辦法真多。看來有現代化的交通工具，難不倒我們，我們會及時趕到的，可是，很久以前，烏龜先生也收到了二十八世獅王的婚禮請柬，那時候都沒有這些交通工具，而烏龜先生又執意參加，它會不會遇到困難呢?不妨來聽聽德國當代作家米切爾·恩德給我們講述這隻“犟龜”的童話故事。板書：犟龜
二、感知課文
學生聽課文的配樂朗讀，
1. 學生自己及時解決生字新詞
把握課文內容，概括起因、發展、高潮、結局大意
1故事的起因：小烏龜聽了鴿子的談話後決定參加獅王的婚禮;
2故事的發展、高潮：路上遇到的種種困難和阻礙以及戰勝困難的過程;
3故事的結局：小烏龜看到了從未有過的、最美麗、最盛大的慶典。
2. 小組討論後師生共同解決問題
小烏龜這一路上有沒有遇到困難?若有，具體表現在哪裡?面對沿途的這些困難，烏龜又怎樣去克服呢?
要點提示：獅子洞路途遙遠，而慶典不久就要開始;小烏龜爬得很慢，腿又短;蜘蛛充滿同情地勸說：“我的腿不但比你的靈巧……你還是趕快回去吧。”壁虎通知小烏龜婚禮暫時取消了;烏鴉們勸小烏龜趕緊回去或是留下哀悼獅王
三、理解主旨
小組討論後交流
1.課文的標題是“犟龜”，說說小烏龜的“犟”表現在哪些地方?你如何評價這種“犟”?
要點提示：文中的“犟”指小烏龜認準目標堅持到底，遇到任何困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神。評價小烏龜的這種性格，要聯絡課文。小烏龜這種“犟”的性格表現在認定目標方面
2.課文中的小烏龜很“犟”，認定了目標後，不聽從別人的勸阻，卻惟獨聽從蝸牛的話，這是為什麼?
要點提示：小烏龜並非不聽別人的正確勸阻，相反只要是有助於實現追求目標的，別人的勸阻他都是樂意聽從的。當聽到蝸牛說“你的方向完全相反”後，小烏龜非常感謝他指路，然後慢慢地掉轉方向繼續前進
四、思維拓展
小組討論後交流
1.那麼，我們在學習、生活中可以從烏龜身上學到什麼呢?
學生討論，歸納：做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標，堅持到底，還要有勇氣去戰勝各種艱難險阻，這也就是這個童話告訴我們的道理。
2. 對烏龜的“犟”你是喜歡它，還是不喜歡它呢?我們如何評價它的好壞呢?
學生討論，小結：生活中“犟”有好的地方，也有不好的地方，因此我們要採取辯證的觀點來看待這個問題，然而，本課的烏龜犟得好，犟得妙，它正因為犟才最終實現了自己的理想。
五、比較閱讀
組織學生展開討論
這篇童話的主題和傳統童話《龜兔賽跑》的主題有什麼不同?請做分析。
要點提示：這篇童話的主題是做任何事情要想獲得成功，不僅要認準一個目標堅持到底，還要有勇氣戰勝各種艱難險阻。《龜兔賽跑》的主題是隻要認準一個目標堅持到底就一定能獲得勝利
六、小結先由學生小結，再由教師歸納
小烏龜認準目標堅持到底，遇到困難和阻礙都不改變初衷的一往無前的精神值得我們學習，作為中學生，我們要從小樹立遠大目標，併為此不懈努力。
閱讀教學形成性評價
1.下列加點字的讀音完全正確的一項是 。
A.目的dì結實jiēshi慶典qìn喪服sàng
B.蝸牛wōniú哀悼āidiào瞌睡kēshuì拼殺pīng
C.障礙zhàng遺憾hàn龜裂jūn荒漠mò
D.烏龜guī犟龜jiàng蜘蛛zhīzhū壁虎bìkǔ
2.下列詞語中字形沒有錯誤的一項是 。
A.興高采烈 障礙 烏鴉 池塘 B.峰巒疊嶂 雅緻 塘瓷 慢不經心
C.哀悼 遺憾 壁虎 璧玉 D.犟龜 瞌睡 疲勞 田徑
3.精讀課文，回答下列問題。
1 作品中的“犟”有著怎樣具體的內涵?
2文中哪些地方最能體現小烏龜“犟”的特點?
3小烏龜參加獅王的婚禮有哪些困難?請你概括出來。
4我們如何評價小烏龜的“犟”，是不是一味地固執己見，一條道走到黑?
3. 有一些名言、警句、成語、俗語也含有《犟龜》一文所包含的道理，你能找出一些這樣的句子嗎?
4.小作文：根據“成功=正確的目標 堅強的意志”寫一篇小作文。
的人
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