高三生物的備考計劃指導

  在高三的幾門課程裡,生物可以說是最簡單的一科,所以高三學生一定要好好備考,才能不放過任何一分。下面是小編分享的高三生物的備考計劃,一起來看看吧。

  高三生物的備考計劃

  有明確的目標和計劃

  而一旦確立了計劃就要一絲不苟地去執行,否則一切都是空談。確立目標分為短期和長期,最重要的是一定要切合自己的實際情況,確定的目標需要循序漸進,每一次都稍稍高出自己的現狀即可,否則目標達不到所帶來的失落感或許會讓自己的信心受到打擊。

  而制定計劃,在我認為,計劃不可以寫得過於繁瑣細緻,儘量要做到可以變通,畢竟通常的狀況是計劃趕不上變化,比如一些學校突然組織的活動可能就會擾亂你的計劃,讓你感到焦慮或者產生一些消極的情緒;計劃也不可以太空洞,最好能具體到看哪章知識點、做哪類題、整理哪些卷子之類的,而不是單純的複習哪科、強化哪些知識點,如果像後者一樣,到執行計劃的時候可能會感到無所適從,因而浪費掉許多時間再去作進一步的具體安排;最後,計劃一定要是可行的,針對的應該是課餘時間,學校安排的課程一定要認真對待,安排的特殊複習時間也有它一定的經驗性在裡面,大家儘量要去遵守,在這樣的基礎上制定自己的計劃才是恰當的。另外,適當地給自己安排一些休閒時間也是十分必要的,要相信這絕對不是浪費時間,正確的休息方式可以讓大家在學習的時候效率更高,能夠去操場打打球、散散步,有條件的話練練琴、畫點畫,都是非常不錯的選擇。

  注重教材,夯實基礎

  在這一階段,每個學生要根據自己的實際情況來看。不同學生的基礎不同,如果高三同學對生物教材的掌握不是很透徹,那麼可以通讀教材。對課本中的名詞概念、結論性語句進行理解記憶,反覆記憶。在日常訓練中就鍛鍊使用術語進行回答,規範答題模式,鍛鍊答題技巧與做題的速度和準確率。而且這部分高三同學要注重構建知識網路。如果高三學生生物學習的還不錯,要加強系統複習,注重知識的綜合性,適當加大難度,加深深度,拓展寬度。

  全面分析試題

  高三同學在做高考生物試題時,總結出每張試卷中各類試題所佔比例,必出題型。而且還要在平時做題時尋找到自己的薄弱項。以調整自己的備考計劃。備考計劃是一個遞進的過程,要注意以下幾個方面的訓練:

  1、能力提升:不要盲目的做題,在做題時總結是非常有必要的。要掌握住已經做過典型題的解題方法、解題思路、變化模式等等。要學會舉一反三,使自己的思維模式活躍起來。對高考生物中的重難點、熱點、薄弱環節進行鍼對訓練、提高訓練。

  2、邏輯思維能力:在前期做題時,儘可能的做到對每一道題都“刨根問底”將這道題中所涉及的知識點都整理出來,這樣在做的好處在於可以將已經複習過的知識點再一次進行回憶,可以進一步加深對所學知識點的記憶。

  在備考高考生物時還可以進行專題訓練,爭取做到面面俱到。在考試前要保證自己心態的良好,這個也可以在平時進行訓練,嚴格控制自己每一次的答題時間。並要將錯題進行整理,這樣即使在心情煩躁,複習效率低時也可以進行良好的學習。

  重視新課改中關於能力提升的要求

  需要重視以下幾個方面:重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等;重視科學研究方法,如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;瞭解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變數關係的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗資料的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

  訓練思維,提高應試能力

  1.能夠準確的理解圖表分析題。關注新課程的高考、實驗探究、研究性學習、圖表資料資訊、熱點問題的試題,注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓練,提高自己的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力,做到有圖必讀,有圖必識,有圖必析。

  2.重視新課改中關於能力提升的要求。需要重視以下幾個方面:重視研究性學習和實驗探究典型題的訓練。如胰液的分泌調節、生態農業、生態環境的調查等;重視科學研究方法,如空白對照和自身對照實驗、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等;瞭解科學研究的一般步驟和方法;重視研究性學習與調查表格的設計、實驗變數關係的確定、器材藥品的選擇與安全、實驗資料的處理、實驗步驟的設計與完成、實驗結果預測、實驗方法的改進、實驗現象與結果的分析評價及研究性學習報告的撰寫要求等。

  3.要注意解題能力的提升。精練習題,回顧反思,變式訓練,提高訓練效果。對典型題的解題方法、解題規律、題目變化要進行反思,多開展“舉一反三”“舉三歸一”的變式訓練,練活自己的學習“思維”,提高發散性、聚斂性思維和應變能力。要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環節多練,提高解題能力。

  4.能夠運用自己的邏輯思維,把教材中隱性的辯證唯物主義觀點挖掘出來,例如生命的物質性觀點、結構和功能的統一觀點***如唾液腺細胞和心肌細胞的細胞器差異***、區域性與整體的統一觀點***如抗體在細胞中的合成、加工、分泌***、生命活動的對立統一觀點***如某些激素的協同和拮抗作用***、生物進化的觀點、生物與環境的統一觀點等。

  高三生物的複習方法

  1.分類整理法

  將概念或結構分類理清尤為重要,否則會比較混亂。如複習到細胞器的時候,可以用不同的標準將這些細胞器進行分類:有無膜結構***單層膜和雙層膜***、有無核酸或遺傳物質、是否與能量轉換有關、植物細胞所特有的細胞器、動植物細胞中作用不同的細胞器、能否在代謝過程中產生水等,這才能切實掌握細胞器的結構和功能。

  2.圖解歸納法

  高考題中有很多圖解類題目,如果不掌握讀圖的方法就很難自如地解答這類題目。那麼如何讀圖呢?首先要知道圖解中的結構和物質的名稱,然後再分析結構和物質之間的內在聯絡。馮老師建議,遇到過程類的知識,同學們要養成即便教材中沒有圖解,也嘗試著將這個過程用圖解的形式表示出來的習慣,同時要對圖表累知識要進行整理、歸類。

  3.聯想遷移法

  教材中的很多知識點看起來是孤立的,但很多知識存在著共性,對於這些知識可以採用聯想遷移法進行掌握。如孟德爾選擇豌豆作為遺傳學實驗材料,而摩爾根採用果蠅作為實驗材料,這兩種生物之間就存在著一些相同的優點:有明顯的易於區分的相對性狀、產生的子代數量多、易於培養等。

  4.比較複習法

  人們都稱生物是理科中的文科,背誦、記憶是必不可少的。同學們不要死記硬背,把生物學成“死物”,而要在理解的基礎上記憶,掌握其規律。可根據知識特點、個人情況採取不同的記憶方法,如簡化記憶法、對比記憶法、歸納記憶法等等。另外,還有很重要的一點,就是要養成良好的學習習慣。擁有良好的學習習慣,是學好生物知識的重要保證。

  高考生物解題的基本技巧

  常言道“世上無難事、只要肯登攀”。固然,是否“肯登攀”極其重要,但同樣是“肯登攀”,“亂登攀”與“巧登攀”的效果卻截然不同。在高考中,理科綜合的考試時間對於考生來說比較緊迫,若考生沒有一定的解題技巧,就容易浪費時間,導致因考試時間不夠而部分題目不能看完,即使是簡單題也丟了分。所以教會考生掌握做高考生物選擇題的基本技巧也是非常必要的。

  1.直接判斷法。直接判斷法顧名思義就是指在準確掌握生物知識的前提下,通過觀察思考,直接從題目所給出的條件中作出判斷,確定符合題乾的選項。這種方法不需要拐彎抹角,適用於基礎知識類試題。基礎知識類試題主要是考查考生對生物知識的理解和記憶程度,可以說是送分題,但仍需要考生對基礎知識有準確無誤的掌握。

  例6、下列關於染色體組的敘述正確的是

  A.染色體組內不存在同源染色B.染色體組只存在於體細胞中

  C.有性生殖細胞內含有一個染色體組D.染色體組內含有等位基因

  【方法技巧】本題考查染色體組的相關知識。方法技巧是掌握染色體組數目的判斷方法。每個染色體組中的染色體均是非同源染色體。染色體組既存在於體細胞中,也存在於生殖細胞中,只是在同一生物體中殖細胞內的染色體組數為體細胞的一半。二倍體生物的有性生殖細胞中只含一個染色體組,而四倍體的有性生殖細胞中含有兩個染色體組。由於等位基因存在於同源染色體上,故染色體組內不含等位基因。【答案】A

  A.寒冷時出現寒顫

  B.從平原到高原,有人出現肺水腫現象

  C.接受抗原刺激後,B淋巴細胞增殖和分化

  D.飲水不足時,抗利尿激素釋放增加

  【方法技巧】本題題幹中的關鍵詞是“屬於”和“內環境穩態失調”。而選項中A是受寒冷刺激時的體溫調節、C為免疫調節、D為水鹽平衡調節,都屬於正常的穩態調節,故應排除。【答案】B

  3.對比推理法。對比推理法是通過比較選項所涉及的生物學的相似、相近、易混的概念、原理、方法、結構、功能等,以達到摒棄似是而非的選項,從而作出正確評判的方法。這類方法適用於選項相近或者類似的選擇題,此外,當排除兩個選項後,在剩下的兩個選項中猶豫不決,不知道究竟應該選哪個時也常常採用這類方法。