四年級語文下冊將心比心課文
《將心比心》課文通過這兩個事例中的人物對話的描寫來告訴學生：生活中只有將心比心，才能使人與人之間多一些寬容和理解。小編在此整理了四年級語文下冊《將心比心》課文，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
四年級語文下冊《將心比心》課文原文
奶奶給我講過這樣一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才鬆開手。當奶奶向她道謝的時候，那位阿姨輕輕地說：“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”聽了這件事，我的心溫暖了許久。
一天，我陪患病的母親去醫院輸液，年輕的護士為母親紮了兩針也沒有扎進血管裡，眼見針眼鼓起青包。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了湧到嘴邊的話。只見母親輕輕地對護士說：“不要緊，再來一次!”第三針果然成功了。那位護士終於長出了一口氣，她連聲說：“阿姨，真對不起。我是來實習的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要不是您的鼓勵，我真不敢給您紮了。”母親用另一隻手拉著我，平靜地對護士說：“這是我女兒，和你差不多大小，正在醫科大學讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。聽了母親的話，我的心裡充滿了溫暖與幸福。
是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人與人之間多一些寬容和理解。
四年級語文下冊《將心比心》課文同步練習題
學什麼
學習本課新詞，理解課文最後一個自然段的意思，學會將新心比心，學會寬容和理解;有感情地朗讀課文。
怎樣學
一、讀一讀下面的詞語，看看自己是否理解這些詞語的意思。
將心比心 不禁 果然 緊張 鼓勵 溫暖 寬容 尊重 關愛
二、學習了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動呢?請寫下來。
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測一測
一、寫出下列詞語的近義詞，並選一個詞語來造句。
平靜*** ***鼓勵*** ***溫暖*** ***理解*** ***
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二、比一比，再組詞。
齡*** ***扎*** ***勵*** ***
鈴*** ***札*** ***歷*** ***
三、你讀懂了嗎?
母親的“寬容”體現在哪裡?母親又是怎麼鼓勵護士的?她為什麼能這麼做?
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再提高
寫一段話，以生活中的一個事例來說明“將心比心”。
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四年級語文下冊《將心比心》課文教學設計
【教學要求】
1、理解課文內容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容與理解。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學重、難點】
引導學生懂得在生活中與人相處應將心比心。
【教學課時】
一課時。
【教學過程】
一、談話匯入，揭示課題
同學們，在生活中我們經常會遇到這樣的情況：當你坐在擁擠的公交車上時，這時突然上來一位白髮蒼蒼的老人;當你在路上行走時，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對這樣的情形，你會怎麼做?今天，我們將學習《將心比心》這篇課文，學完課文以後，也許你就會毫不猶豫地告訴老師答案了。
二、初讀課文，感知內容
1、讓生自讀課文，遇到不認識的字同桌互相幫助解決。
2、同桌之間相互進行朗讀檢查，糾正讀錯或讀不好的句子。
3、全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?
4、齊讀課文。
三、細讀課文，探究明理
1、四人小組合作讀課文後，合作自學課文第一自然段，想想從這一段中你瞭解到了什麼?
2、自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動，用橫線標示出來。
3、齊讀第三自然段，結合生活實際，談一談對這一段的理解。
4、用波紋線勾出文中阿姨和母親說的話，仔細讀一讀，你體會到了什麼?
5、學完課文，你對課文中的阿姨和母親想說些什麼嗎?
6、全班交流：生活中你是否遇到過這樣的事?你是怎麼做的?
7、有感情的朗讀課文。
四、課後拓展
1、以“將心比心”為題，寫一寫生活中遇到的類似的事情。
2、創設情境，補充對話。
⑴在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。
⑵在人來人往的超市裡幫素不相識的老奶奶找她所需要買的東西。
⑶大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。
【板書設計】
8、將心比心
阿姨奶奶將心比心
母親護士將心比心
人人將心比心