小學生課外閱讀活動方案

  學生在好書推薦活動中認識更多有益的課外書籍,拓寬閱讀視野,從而進一步提高課外閱讀的興趣。讓學生和書交朋友,在閱讀的過程中讓孩子體會到讀書的快樂,閱讀的樂趣。下面是小編帶來關於的內容,希望能讓大家有所收穫!

  ***一***

  一、情況分析:

  一年級學生剛進入小學學學習,雖然在幼兒園已學過部分拼音,但識字能力有限,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導及陪伴。在本學期,教師和家長要多為他們讀故事,激發他們的閱讀興趣,下學期繼續激發他們的閱讀興趣,培養他們愛讀書的良好習慣。

  二、總體目標:

  加大閱讀量,開拓閱讀面,激發閱讀激情,降低理解度,提高閱讀質量,懂得選擇合適的書籍。

  三、具體目標:

  1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破;

  2、培養學生良好的閱讀習慣。採用多種方式引導學生獲得多種資訊,獲得獨特體驗,在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

  3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養語感,發展思維,提高各學科的學習水平。

  4、拓寬學生的知識面,幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

  5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習的最好夥伴,最佳啟迪者和組織者。

  四、具體措施:

  對一年級的孩子來說,目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員,初步進行課外閱讀,激發一年級孩子的閱讀興趣,教給閱讀的初步方法。本學期:以激發閱讀興趣為主要目的,採取有效的方法,激發學生的閱讀激情,喜歡上閱讀。

  1、利用每星期的課外閱讀課,給孩子們選擇繪本的小故事,聲情並茂地講成故事給他們聽;

  2、積極尋求家長的支援,向家長宣傳動員,提高家長的認識;

  3、藉助家長的力量,讓家長在家也能儘量給孩子講故事,讓孩子逐漸喜歡上閱讀;

  4、開展拼讀小比賽,在學習拼音以後,教師可設計有趣的情景,讓孩子拼讀,在拼讀中加強認字的意識;

  這學期,還要初步教會學生簡單的閱讀方法。

  下學期:

  1、在上學期的基礎上,繼續激發學生的閱讀興趣;

  2、讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書,除此之外,可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書,讓他們自主閱讀;

  3、開展小交流會,讓學生說說閱讀感受;

  4、開展小故事會,評比“故事大王”;

  5、開始寫配圖日記;

  6、為了加強學生禮儀教育,要求學生誦讀《弟子規》全部內容,每節課前三分鐘誦讀;

  7、期末進行小結,評比讀書之星。

  ***二***

  一、閱讀指導:

  一本書,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,卻能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力在浩瀚的書海里盡情邀遊,用一滴水的力量匯聚會一片知識的海洋,真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力!領悟細水長流,匯成大海的含義,因此制定本學期蓓蕾讀書計劃。

  二、讀書目標:

  1、通過活動,讓學生愛讀書,讓書成為他們的朋友。從小養成熱愛書籍,博覽群書博採眾長的好習慣,讓他們的童年浸潤在沁人心脾的書香裡。

  2、在活動中提高學生的綜合素質,增長知識。

  3、在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂,提高欣賞能力。

  4、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進語文課堂教學的改革,以讀促寫,走讀寫結合之路,提高教學質量。

  5、通過開展“蓓蕾讀書工程”,促進我們班內涵式、人文化發展,提高學生自身素質,努力建立“學習型班級”。

  三、活動設想:

  ***一***準備階段

  一、班級讀書計劃。

  1、建立圖書角,讓學生有書可讀:

  ***1***教育學生節約零用錢用於購買課外讀物,建立班級圖書庫。

  ***2***調查家中的藏書量和種類,特別是適合小學生的書籍,做出統計。要求每位學生選擇自己最喜歡的三本書帶到學校,貼上標籤及讀書交流卡,放於班級的“圖書長廊”中。在此基礎上,家中藏書較多的同學還可以多帶幾本自己喜歡的圖書,貼上標籤放於班級的“圖書長廊”中,建立班級小書庫,豐富班級的藏書量。發動學生之間“好書換換看”行動,提倡同學與同學之間進行好書共享。換一本書,交一個朋友,不僅讀到了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

  ***3***班級小書庫實行全天性開放,,安排專人進行管理,充分利用每分每秒的時間,保證學生在一天中的讀書時間不少於1小時。

  二、根據本班學生的實際情況,制定學生讀書計劃:

  1、教師帶頭制定個人讀書計劃

  2、學生在已背誦七級古詩的基礎上每月背誦課外唐詩宋詞4首。學生根據本人實際情況制定個人讀書計劃。

  3、閱讀中外經典名著

  必讀篇目:《中華上下五千年》、《弟子規》

  選讀篇目:學生根據自己喜好每學期至少選擇其中三本其它課外書籍進行閱讀。

  第二階段:活動階段

  ***一***學生根據班級讀書計劃和個人讀書計劃進行閱讀。

  1、每隔一週,教師利用一節課校本課的時間進行古詩文賞析,每個月,對要求背誦的古詩詞內容進行抽背檢驗,通過驗收者發給下個月背誦篇目,未通過者繼續進行本月複習。

  2、針對名著閱讀,每月開展一次好書閱讀經驗交流會。一學期進行一次書面檢測。

  3、教師以身作則,每天做到和同學們一起背詩、讀書。

  ***二***開展“四個一”活動

  1、設計一張書籤。在書籤上寫上一句讀書名言,將優秀書籤進行展出。

  2、寫8-10次讀書筆記。讀了那麼多書,把體會想法,記錄下來。

  3、參加一次讀書心得的交流會。和自己的好朋友交流一下自己的讀書心得,會讓自己受益匪淺。

  前兩項可以利用語文的綜合實踐活動課的時間完成,後一項可以利用語文的口語交際課完成.

  4將讀書活動延展伸到家庭。開展“我的家庭閱讀”活動。利用家長會,把一些家長好的做法介紹給大家,讓家長懂得重視環境的作用,既要為孩子營造良好的物質和生活環境,同時也要為孩子營造良好的人文環境,從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。

  第三階段:考核、展示階段

  ***一***讀書小報比賽

  四人小組為單位,收集有關報刊的小資料、格言,自己撰寫讀書心得等,每學期組織一次讀書手抄報比賽,進行評比。

  ***二***古詩詞驗收

  在每個月定期進行抽背古詩詞的基礎上,每學期期末結束前進行“古詩詞積累大比拼”,要求學生在一個小時的時間內,以最快的速度寫下所有自己知道的詩句。比一比誰積累得最多。評出“十大詩詞積累王”。

  總之,書聲琅琅,笑聲琅琅,讓孩子在書聲、笑聲中快樂健康地成長。我相信在“隨風潛入夜,潤物細無聲”中,在我們的共同努力下,學生將在讀書中求得知識,在讀書中明瞭事理,在讀書中學會做人!

  四活動安排

  9、月份:

  1、制定班級蓓蕾讀書計劃

  2、班級圖書角籌備工作

  3、創辦教師節手抄報

  10、月份:

  1、繼續充實圖書角,選出圖書管理員,班級借閱活動開始。

  2、師生讀書筆記展評活動。

  11、月份:

  主題閱讀活動安排:優美的童話世界負責教師:xxx成長的思考負責教師:xxx

  12、月份

  繼續開展主題閱讀活動,設計並完成閱讀性作業

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