輔助小學生看圖寫話的方法

  看圖寫話是小學生作文的第一步。學習看圖寫話,要懂得聯絡自己的生活進行合理想象,今天小編就與大家分享小學生看圖寫話方法,僅供大家參考!

  小學生看圖寫話方法

  首先,學習看圖寫話五要素。看圖寫話要寫完整,就必需掌握看圖寫話的五要素,即時間、人物、地點、動作和結果,簡單地說,要弄清楚“什麼時間 誰 在哪兒 幹什麼 結果怎樣***或心情如何***”。

  其次,學寫一句話。呈現學生熟悉的圖畫,讓學生看清楚畫面的主要內容,畫了什麼人,什麼物,有什麼故事,用一句話表述主要意思,注意句子結構完整。

  第三,學寫三句話。呈現學生在一年級已學過的圖片,讓學生有話可說,並提示使用練習過的句式造句,如“有的……,有的……,還有的……”。讓學生大膽地想象圖畫中每個人物的動作,經過大家團結努力之後的結果等等,逐漸完善句子,掌握看圖寫話五要素。

  第四,強化練習學寫三句話。通過抓拍學習現場的一幅畫面,讓學生觀察練習,靈活運用看圖寫話五要素寫出三句話,即什麼時間,什麼人在哪裡做什麼。他/他們是怎麼做的.。結果怎麼了/最後,他/他們的心情如何等等。

  第五,學習一段話。一段話也不長,大概四五句。讓學生仔細觀察,對畫面的場景進行描述,同時,展開豐富適度的想象,對畫面外的空間加以描寫,重點要抓住畫面的主要意思,如果是看圖寫事,要把做什麼事的過程寫得更加詳細;如果是看圖寫人,要把人物的外貌、性格、事蹟等描述具體;如果是看圖寫景,可以用擬人、比喻等方式描述景色等等,豐富句子,使所看的圖畫更形象生動。

  輔助看圖寫話方法

  1、多看

  看圖寫話,就是輔導孩子學會觀察,養成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程,也是孩子增長知識、認識世界的重要途徑。但對於這個年齡段的孩子來說觀察能力是十分欠缺的,看到一幅圖往往毫無頭緒,不知該如何下手,可以說無目的、無順序。這就需要我們做家長的在旁邊好好引導,教給孩子觀察的方法。孩子寫話之前,首先讓孩子弄清圖的型別,是單幅圖還是多幅圖,如果是單副圖,重在輔導觀察的順序,或從上到下,從下到上;或從遠到近,從近到遠;或從左到右,從右到左;或從中間到四周,對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等,弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作,推測人物的思想,以及他在幹什麼,想什麼;還要觀察周圍環境,弄清事情發生在什麼時候,什麼地方等等。因為是單幅圖,故事情節並不是很清楚,所以,我們還應該引導孩子想象,在畫面呈現的這一刻之前,發生了什麼事情;在畫面之後,又發生了什麼事情。同時應引導孩子明白什麼場景才是這幅圖敘述的關鍵。如果是多幅圖,寫話時要引導孩子思考圖與圖之間的聯絡和變化,並嘗試用自己的語言將多幅圖畫變成一個情節完整、內容連貫的故事,使人物形象更加豐滿逼真,故事情節更加曲折動人。

  2、多想

  看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物,而且比較單調,可以通過與孩子適當的交流,鼓勵孩子進行合理想象,使靜止的畫面儘量動起來、活起來,使單調的畫面充實豐富起來。可由一副圖聯想到前前後後的幾幅圖,由一個動作聯想到前前後後的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動,讓孩子自由想象,讓童心自由綻放。

  如輔導孩子寫一篇有關釣魚的看圖寫話事,我就讓孩子想,我和爸爸是怎麼想到到河邊去釣魚的,當時我的心情如何。接著又引導孩子想象,我一開始是怎麼釣魚的,爸爸又是怎麼釣魚的。後來又發生了什麼情況,爸爸可能說了些什麼,我聽了又是怎麼想,怎麼做的,結果怎麼樣了。圍繞這些點,孩子只要能展開合理的想象,就一定能將故事的內容豐富起來。

  3、多說

  葉聖陶先生曾說:“物體本身完整而有式樣,拍成照片當然完整而有式樣;語言周妥而沒有毛病,按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了。”可見“說”的重要性。在孩子寫話的過程中,我們常發現孩子“咬筆頭”,那都是因為“說”沒到位。由於低年級孩子日常使用的是對白語言,表達起來缺乏條理性和連貫性,說起話來前言不搭後語,跳躍性很強,有時重複,有時帶語病。在訓練時不能操之過急,耐心地輔導孩子有條理地說,連貫地說,用普通話大聲地說,及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫,自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。