北師大版七年級數學教案

  通過教學設計,教師還可以有效地掌握學生學習的初始狀態和學習後的狀態,從而及時調整教學策略、方法,採取必要的教學措施,為下一階段的教學奠定良好基礎。下面是小編為大家精心整理的,僅供參考。

  ***一***

  豐富的圖形世界

  第一課時介紹

  單元整體說明

  本章在小學數學和中學數學的聯絡中起著承上啟下的作用。編寫本章的目的在於:***1***幫助學生梳理小學的數學知識和數學方法。***2***為學生學習中學數學作必要的準備。本章較充分地體現了課程標準的基本理論,學習本章將為其他各章的學習提供了一個示範。本章體現的數學思想方法、數學人文精神、數學應用意識、數學價值觀等都應該在其他各章的學習中得到貫徹。

  本章按照如下線索展開內容:數學伴我成長——人類離不開數學——人人都能學會數學——讓我們來做數學貫穿於內容的始終。

  課程內容標準

  使學生初步認識到數學與現實世界的密切聯絡,懂得數學的價值,形成用數學的意識。 使學生初步體驗到數學是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測的探索過程。

  使學生對數學產生一定的興趣,獲得學好數學的自信心。

  使學生學會與他人合作,養成獨立思考與合作交流的習慣。

  使學生在數學活動中獲得對數學良好的感性認識,初步體驗到什麼是“做數學”。

  結構體系

  ***二***

  單元教學建議

  鑑於本章承上啟下的特點,故教材內容只是給教師提供一個教學思路,教師可根據教學目標,結合學生的具體情況,補充適當的素材,靈活安排教學內容,調節課時數。

  教學的總要求是以學生為主體,使學生在活動中主動構建對數學的認識,具體應注意以下幾點:

  1.適當補充一些能引起學生學習興趣的素材。

  1.適當補充一些能引起學生學習興趣的素材。

  2.注意引導學生通過實驗得出結論。如第3頁的練習第2題、第5頁的練習第2題、習題1.1的第3題與第4題、第11頁的練習第1題以及習題1.2的第6題都應該讓學生通過實驗,主動探索得出結論。

  3.通過多媒體演示,幫助學生理解。如第3頁的練習第2題、第5頁的練習第2題、習題1.1的第3題與第4題以及第11頁的練習第1題等都可以通過多媒體的演示來幫助學生理解。

  4.給學生提供實地考察、調查的機會。有條件的話,應給讓學生實地考察一些生產、生活中應用數學的例子。

  5.給學生提供合作、討論與自我展示的機會。本章應儘可能多地採用小組學習形式。例如對第12頁的雲圖中提出的“如果一家四人,結果是否一樣呢?”可以組織學生討論,按“3個大人和1個小孩”、“2個大人和2個小孩”等不同情況得出結論。

  6.本章得練習、習題中,有一些問題可能有多種答案,如第10頁的練習第1一樣,會發現前面的數具有各種不同的規律,這樣答案自然就不同了。

  7.評價時,請考慮以下幾點:

  ***1***選擇生活中的實際問題,評價學生用數學的意識。

  ***2***利用適量的開放題,評價學生的思維水平。

  ***3***安排調查活動,評價學生收集資訊的能力。

  ***4***通過寫讀後感,評價學生對數學的認識。

  ***5***開展小組活動,評價學生的合作能力。

  ***三***

  第二課時

  一、課題 §1.1 生活中的立體圖形***1***

  二、教學目標

  1

  2

  3

  4

  四、教學手段

  現代課堂教學手段

  教學準備

  教師準備

  錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。 學生準備

  預習、剪刀、長方形紙片

  五、教學方法

  啟發式教學

  六、教學過程設計