字少的小學生二年級手抄報內容素材

  通過手抄報還能擴大二年級學生的知識面,加強指導、開展學習經驗交流,培養二年級學生良好的學習方法和習慣。下面是小編為大家帶來的,希望大家喜歡。

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  字少的小學生二年級手抄報的資料:寓言故事

  國王的御廚裡有兩隻罐子:一隻是陶的,一隻是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。

  “你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地問。

  “不敢,鐵罐兄弟。”謙虛的陶罐回答說。

  “我就知道你不敢,懦弱的東西!”鐵罐擺出一副輕蔑的神氣。

  “我確實不敢碰你,但不能叫做懦弱。”陶罐不卑不亢地說,“我們的任務是盛東西,並不是來互相碰撞的。在完成我們的本職任務方面,我不見得就比你差。再說……”

  “住嘴!”鐵罐憤怒地喝道,“你怎敢和我相提並論!你等著吧,要不了幾天,你就會破成碎片,完蛋了!我卻永遠在這裡,什麼也不害怕。”

  “何必這樣說呢,”陶罐說,“我們還是和睦相處好,吵什麼呢!”

  “和你在一起我感到羞恥,你算什麼東西!”鐵罐說,“我們走著瞧吧,總有一天,你要變成碎片的!”

  陶罐不再理會。

  時間不斷地向前推移,世界上發生了許多事情,王朝覆滅了,宮殿倒塌了。兩隻罐子被遺落在廢墟里。歷史在它們的上面積滿了渣滓和塵土,一個世紀連著一個世紀。

  也不知過了多少年月。終於有一天,人們來到這裡,掘開厚厚的堆積,發現了那隻陶罐。

  “喲,這裡頭有一隻罐子!”一個人驚訝地說。

  “真的,一隻陶罐!”其他的人也跟著高興得叫起來。

  大家把陶罐捧起,把它身上的泥土刷掉,擦洗乾淨,和當年在御廚的時候完全一樣:樸素、美觀、釉黑鋥亮。

  “一隻多美的陶罐!”一個人說,“小心點,千萬別把它弄破了,這是古代的東西,很有價值的。”

  “謝謝你們!”陶罐興奮地說:“我的兄弟鐵罐就在我的旁邊,請你們把它掘出來吧,它一定悶得夠受了。”

  人們立即動手,翻來覆去,把土都掘遍了。但,一點鐵罐的影子也沒有。——它,不知在什麼年代便氧化了。人們只發現幾塊鏽蝕不堪的鐵片,而且不能斷定那是否是鐵罐的殘餘。

  ——用自己的強點去比人家的弱點是不應該的,人家也會有比你強的地方。

  字少的小學生二年級手抄報的內容:小故事大智慧

  一夜風雨,果園裡掉落了許許多多花瓣兒。花瓣兒挺生氣,責怪風說:“風啊風,你自個兒居無定所,到處遊逛,我可只想長在樹枝上,哪兒也不願去。你不該將我刮到地上來。”

  風說:“說實在的,我雖然輕輕刮過你的臉,可你掉落下來,卻怪不得我,這是你自己的花期已滿……”

  花瓣兒說:“你不要推脫罪責。古人曰‘夜來風雨聲,花落知多少’。落花明明是被你吹下來的,你休想賴賬!”

  風說:“可是,古人也說過呀,‘花無百日紅’。另外,對果樹來說,落花可不是件壞事呀,我看還值得慶賀一番呢!”

  花瓣兒一聽就更生氣了:“什麼?我掉落下來你還高興?你還慶賀?你這是幸災樂禍……”

  在他倆你一言我一語地爭論時,樹枝輕輕搖晃了一下,他竟完全贊同風的說法。

  樹枝說:“唔,是值得慶賀。我喜歡有花瓣兒來點綴,可是,我更喜歡在枝頭掛滿果實。假若沒有花瓣兒的掉落,又怎麼能結出碩大的果子來呢?”

  是啊,有時候,區域性的損傷,往往是整體更大收穫的前奏。