六年級上冊美術學生繪畫作品模板

　　在美術教學中，把教學內容滲透在課堂上，使學生在愉快的氣氛中對教學內容產生興趣。下面是小編整理的六年級上冊美術學生繪畫作品。

　　六年級上冊美術學生繪畫作品

　　六年級上冊美術學生繪畫作品1

　　六年級上冊美術學生繪畫作品2

　　六年級上冊美術學生繪畫作品3

　　六年級上冊美術學生繪畫作品4

　　六年級上冊美術學生繪畫作品5

　　小學美術課堂怎麼進行教學

　　1.教具演示，激發興趣

　　教具雖然在教學過程中起輔助作用，但設計巧妙可大大地激發學習興趣。如在教學《對稱式紋樣設計》時，我先出示了一張對摺已剪好的剪紙，在未開啟前，用幻燈投影出來，讓學生猜：開啟

　　來的時候可能是什麼?這時，學生的注意力都集中在投影上，氣氛一下活躍起來，紛紛舉手搶猜，很快就有同學猜對。學生對此產生了興趣。接著，利用這一剪紙，讓學生總結對稱的規律，學生因為在猜中注意到圖案的形狀，所以很快就把對稱的規律總結出來。這種教具的運用，就起到強化學生參與教學的作用。同時也給課堂增添了一種情趣，活躍了氣氛，使課堂常規教學在愉快的遊戲娛樂之中得到實施。

　　2.開展競賽，激發興趣

　　兒童的好奇心、自尊心強，愛表現自己。根據這一特點，有意引進競爭意識，有助於激發學生的興趣，加深學生對基礎知識的理解。在講《怎樣畫動物》時，我採用了分組競賽的形式進行，四個組為四隊，要求在規定時間內由各隊的其中一位同學到黑板上畫出一種不同的動物，看哪隊畫的動物數量多，相貌像的為第一，獲第一的這個隊可得到一顆金星。這樣一來，大家情緒高昂，都想獲金星，於是學得生動，也記得牢固，並培養了他們的自覺學習的習慣。

　　3.進行討論，激發興趣

　　圍繞某一問題，組織學生討論、爭辯，讓他們各抒已見，互相啟發補充，使問題獲得完美的解決，提高他們的學習積極性，使他們對這一問題產生濃厚的興趣，並萌芽瞭解決此問題的慾望。在講《傢俱模型設計》時，我要求學生自由合成4人一組，完成一套傢俱模型。先讓各組討論所做傢俱的種類、數量及款式。學生一下子討論開去了，課堂氣氛一下熱鬧起來，學生之間各抒已見，提出自己的不同看法，然後組內討論得出結果。這樣一來，學生的興趣更濃了，積極性也提高了，同時也給了學生有互相交流的機會。討論提高學生的參與程度，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習的興趣。