七年級下語文複習計劃

  “一分耕耘,一分收穫。”不要怕得不到,勇敢地去面對,努力地付出。下面是小編為大家整理的七年級下冊語文複習計劃,供大家參考。

  七年級下冊語文複習計劃範文一:

  複習目的:

  1、 鞏固課本中的基本知識點,主要是生字詞方面和語言訓練方面,引導學生讓知識點構成線,織成網,形成知識系統。

  2、 引導學生認識中學語文試題的結構與模式,並學會如何積極應對。

  3、 逐漸訓練中學應試的技能技巧,如指導閱讀題答題方法等。

  4、 在對知識的學習過程中學會並運用語文複習方法。

  複習內容:包括基礎知識、課文講解重難點、閱讀理解題、作文訓練等等。

  複習重難點:基礎知識的掌握的不牢固,部分學生考試作答不理想,語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法,不能以課文為例靈活應用,許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢,思路不清晰,而且大多數學生此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net沒有自己的真情實感,喜歡編造了事。

  複習方法:講授法,練習法,考試法,評析法。

  複習計劃:

  基礎知識:重點識記生字、解詞、重點的文學常識、部分課文的背誦,,主要是學生自主背誦記憶,教師作適當的點撥。

  課文講解重點:主要在老師講解下學生理解並記憶,重點在文言文。重點在體會散文中所蘊含的人文內涵,領悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑑。

  練習鞏固:複習學案的相關內容,及時講解,反饋學生的掌握情況。

  作文指導:老師根據平時所學內容對作文訓練進行有重點的指導,主要是寫景類散文。結合所學習的課文,揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語,以及修辭手法的運用,在自己的寫作中要學會適當的借鑑。

  複習學案的分工:

  字詞部分:丁潔

  古文部分:張敏

  默寫部分:王長豐

  名著賞析:印鬆

  應對重難點的策略:

  1, 課下加強基礎知識的識記,把學生按程度分小組,互幫互助,課堂加強提問以鞏固其識記結果。

  2, 拓展課外閱讀,課堂講解多側重方法訓練,課下多做針對性練習。

  3, 鼓勵學生多參加社會實踐,並敢於抒發自己的真情實感,同時加強語言訓練與應用。

  總之,在複習中我們要爭取做到全面、細緻,有計劃、有步驟地複習歸納各方面知識,培養學生[此文轉於斐斐課件園 FFKJ.Net]的自學能力和考試的能力,希望通過一段時期的努力可以在期中考試中取得滿意的成績,進一步提高學生學習語文的興趣,增強學習的積極性。

  七年級下冊語文複習計劃範文二:

  一、積累:

  1、詞語積累

  2、課外名句積累

  3、理解性默寫:教材要求背誦的課文含現代文

  4、《課程標準》指定背誦的古詩文

  二、運用:重在考查實際運用語文知識的語文實踐能力

  三、綜合性學習:設計活動方案或根據所提供的材料探究按《課程標準》要求

  四、閱讀理解:

  1課內語段閱讀

  2課外短文或片斷閱讀

  3課內文言文閱讀。

  五、根據課本要求,寫一篇供料半命題作文:500字以上。

  在複習中要真正轉變教育教學理念,自覺地將新課程中的先進科學的理念內化為切實的教育教學行為,積極轉變學生的學習方式,引導學生充分展開自主學習、合作學習、探究學習,努力做到面向全體學生,照顧到不同程度、不同層次的學生的學習需要,真正做到紮實有效,避免做無用功。現將複習計劃擬定如下:

  一、資料研究

  1、認真研究上一學年初一語文期末考試試卷,弄清考試題目的型別,吃透課改的精神實質,改革初一語文複習教學,有重點、有針對性地做好複習工作;

  2、認真研究學習初一語文期末檢測的質量範圍和要求,在複習中力求做到有的放矢;

  3、關注2008年中考語文試卷,明確中考改革方向,適時調整複習工作的重點。

  二、複習安排

  1、單元與綜合練習結合,分工到人,適時訓練,落實本單元的學習重點、難點;

  2、分題型進行單項訓練,主要是三大塊:

  1積累運用,此項內容注意印發一些資料,補充學生的積累,如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專項訓練,針對學生薄弱環節進行指導,減少失分。

  2閱讀理解,課內現代文和文言文的閱讀語段,注重各類題型的答題技巧的訓練、指導,提醒學生注意審題,落實一個“規範性”。

  3作文指導以記敘文體為主,針對學生寫作中不會具體描寫,只會概括敘述的空洞弊病,加強訓練,充分利用日記進行片段訓練,分寫人、寫事兩類進行訓練,同時印發一些優秀作文作為典型進行分析。

  總而言之,初一語文期末複習力求做到精選精練,指導方法,雙基訓練與能力提高並重。

  七年級下冊語文複習計劃範文三:

  一、制定並執行復習計劃

  制定計劃是首要環節,應當引起大家的足夠重視。“凡事預則立,不預則廢”。計劃可使複習減少盲目性,最大限度的提高複習效率。

  二、分塊複習

  具體如何複習,可根據個人的習慣進行。依據老師多年體驗,傾向於分塊進行。即劃分成幾個大塊,分步完成。

  一把學過的單元,分別按照講讀課文、閱讀兩大部分制定複習步驟,把講讀課文作為主要複習內容。

  二把講讀課文繼續分解為基礎知識、閱讀兩大部分。另外再加作文共三大塊作進行。

  三基礎知識部分分解為生字包括音、形、解詞、文學常識、修辭、語法、標點符號、文言文和現代文背誦默寫等部分。閱讀分為課內閱讀和課外閱讀。作文則按文體進行。

  四基礎知識集中幾天,進行強化複習。

  五閱讀部分,課內的重點篇目,重點段落,要重新加以複習。課外部分,應該有意識的做一些各種文體的段落、篇章閱讀題,臨考前半個月,最好每天在限定時間內完成。

  六作文除了注重老師平時的批改、講評之外,平時應該多看各種型別的經典著作,認真看書上的例文及講評。體會寫作思路,培養寫作能力。

  考試指導

  考生應試的心態如何,會對應試的結果有很大影響,試卷中出現以前沒有閱讀過的材料,沒見過的題型,是很正常的事,既使是考查學生熟知的內容,也不可能和平時練習的方式、角度、提法完全一樣。看到試卷中不熟悉的試題,首先是不要心慌,不要自亂陣腳,要冷靜對待,並盡最大努力動員自己所掌握的知識加以應對。具體掌握以下幾點:

  1、認真審題,答必所問。

  2、先易後難,絕不放棄。

  3、注意掌握時間,重視複查。

  複習重點:

  一 閱讀記敘文應把握哪些方法

  1、要清楚每段文字的側重點。是側重記人,還是側重敘事;是寫景狀物,還是較多的環境描寫,對這些基本內容有正確的判斷。

  2、要清楚地知道記敘的要素,在頭腦中形成一幅清晰的內容梗概圖。對全段或全篇文字有整體印象。

  3、縱觀全篇,理清結構。對記敘析順序,記敘的詳略,文章的照應、過流能有正確的分析。

  4、對側重記人的篇或段,要抓住描寫人物的方法外貌、語言、行動、心理活動等描寫方法,對其進行分析,從而準確地把握人物的思想品質和性格特點。

  5、對側重敘事的篇或段,要抓住事情發生、發展、結局的過程,分析人物在事件過程中的表現。在人與事件的關係中,把握事件所蘊含的社會意義。

  6、對篇或段中的寫景狀物或環境描寫,要分析其各自特點,清楚它們對記人敘事所起的作用或所包含的象徵意義。

  7、結合文章內容,理解、分析關鍵詞語、句子的含義,體會它們對錶情達意的作用。

  8、能理解記敘、議論、抒情三種表達方式的綜合運用。能清楚文章哪些文字是議論,哪些文字是抒情,體會它們對錶現中心的作用。

  9、在理解全篇的基礎上,能找出有關段的中心句,或用自己的話寫出段的中心;對某段文字,能依據內容劃分層次,寫出層意。

  二文言文閱讀

  1、複習要點

  1閱讀文言課文,瞭解內容瞭解句意,把握內容要點。

  2能順暢地朗讀一些基本課文。

  3背誦一些基本課文的篇與段。

  2、複習輔導

  常見文言文的命題形式,大體有三類:選擇題、簡答題、填充題。命題內容主要有以上幾方面:

  ① 古典詩詞的詩句、作者及其生活的朝代。

  ② 文言文及古代詩歌中一些字的讀音。

  ③ 文言文背誦。試題中涉及背誦的篇目有《<論語>、十則》、《童趣》、《世說新語》兩則、《山市》、《古詩五首》等。

  ④ 對文言文語句的解釋。其中包括對文言文詞義理解的考查。

  ⑤ 對文言文內容的理解。