初三物理電與磁教案
一份好的物理教學教案，需要老師們細心制定，讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!
設計：
教學準備
教學目標
學目標 一、知識和技能
知道電磁感應現象;知道產生感應電流的條件。
二、過程和方法
探究磁生電的條件，進一步瞭解電和磁之間的相互聯絡。
三、情感、態度與價值觀 1.認識自然現象之間是相互聯絡的，進一步瞭解探索自然奧祕的科學方法。
2.認識任何創造發明的基礎是科學探索的成果，初步具有創造發明的意識。
教學重難點
教學重點：
1.通過探索概括出電磁感應。
教學難點：
1.由實驗現象概括物理規律——電磁感應。
教學過程
一、引入新課
從生活中離不開電談起電從何而來。
再回憶奧斯特實驗，請同學們回答：
它揭示了一個什麼現象?電流周圍存在著磁場，電流的磁場方向跟電流方向有關。
電流周圍存在著磁場，即電能生磁。那麼逆向思維將會怎麼樣?
下面我們用實驗來探究磁能否生電。我們先設計實驗，從實驗需要器材、實驗條件、實驗操作入手。
二、新課學習
一什麼情況下磁能生電
1.實驗器材
實驗目的：探索磁能否生電，怎樣使磁生電?
根據實驗目的，本實驗應選擇哪些實驗器材?為什麼?根據研究的物件，需要有磁體和導線;檢驗電路中是否有電流需要有電流表;控制電路必須有開關。
讓學生弄清蹄形磁鐵的N、S極和磁感線的方向，然後按書上的裝置安裝好直導線先不要放在磁場內。
實驗器材:蹄形磁體、電流表、導線、直導線、鐵架臺、細線。
2.實驗步驟
如何做實驗?其步驟又怎樣呢?
我們先做如下設想：電能生磁，反過來，我們可以把導體放在磁場裡觀察是否產生電流。那麼，導體應怎樣放在磁場中呢?是平放?豎放?斜放?導體在磁場中是靜止?還是運動?怎樣運動?另外：磁場的強弱對實驗有沒有影響?
下面我們依次對這幾種情況逐一進行實驗，探索在什麼條件下導體在磁場中產生電流。播放flaf課件：磁生電由於實驗室無器材
1置閉合電路的部分導體於磁場中,開關斷開，導體在磁場中上下左右運動
2置閉合電路的部分導體於磁場中，且保持導體與磁場相對靜止
3更換強磁體，增強磁場，仍保持導體與磁場相對靜止
4使閉合電路的一部分導體在磁場中上下運動
5使閉合電路的一部分導體在磁場中左右運動
6使閉合電路的一部分導體在磁場中斜著運動
教師按實驗步驟進行演示，學生仔細觀察，每完成一個實驗步驟後，請學生將觀察結果填寫在上面表格裡。實驗完畢，提出下列問題讓學生思考：
上述實驗說明磁能生電嗎?能
在什麼條件下才能產生磁生電現象?當閉合電路的一部分導體在磁場中左右或斜著運動時
為什麼導體在磁場中左右、斜著運動時能產生感應電流，而上下運動或者靜止時卻不能呢?如果把磁感線想象成一根根實實在在的線，把導線想象成一把刀，表達起來會方便些，討論一下如何表達?
討論分析：導體在磁場中左右、斜著運動時切割磁感線產生感應電流，而上下運動或靜止時不切割磁感線，所以不產生感應電流。
通過此實驗可得出什麼結論?
學生歸納、概括後，教師板書：
1.磁場產生感應電流必須同時滿足兩個條件：
①具有閉合電路;
②一部分導體在磁場中作切割磁感應線運動。
2.閉合電路的一部分導體在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就產生電流。這種現象叫做電磁感應，產生的電流叫做感應電流。
在電磁感應現象中的為什麼一定要強調“閉合電路”?如果電路不閉合，一部分導體在磁場中作切割磁感應線運動時就不能產生感應電流，只能產生感應電壓。
講述：電磁感應現象是英國的物理學家法拉第發現的。他經過十年堅持不懈的努力，才發現了這一現象。這種熱愛科學、堅持探索真理的可貴精神，值得我們學習。這一現象的發現進一步揭示了電和磁之間的聯絡，導致了發電機的發明，開闢了電的時代，所以電磁感應現象的發現具有劃時代的意義。
研究感應電流的方向出示思考題
我們知道，電流是有方向的，那麼感應電流的方向是怎樣的呢?它的方向與哪些因素有關呢?請同學們觀察下面的實驗。
演示實驗播放flaf課件：保持上述實驗裝置不變，反覆改變磁場方向或改變導體在磁場中的運動方向。
同學們觀察到了什麼現象?把你觀察到的事實歸納總結出來。由此能得出一個什麼樣的結論呢?磁場方向、導體運動方向變化時，指標偏轉的方向也發生變化，即電流的方向也隨著變化。
3.導體中感應電流的方向跟導體運動方向和磁感線方向有關
研究電磁感應現象中能的轉化
在電磁感應現象中，導體作切割磁感線運動，注意是導體作切割磁感線“運動”:
它消耗了什麼能?機械能得到了什麼能?電能在電磁感應現象中實現了什麼能與什麼能之間的轉化?機械能與電能的轉化
4.在電磁感應現象中，機械能轉化為電能
人們利用機械能可以轉化為電能這一原理做成了發電機，世界第二次科技革命——電氣化時代開始了，其意義和影響是巨大而深遠的。下面我們就一起來學習有關發電機的一些知識。
練習題：
1.作為一種應急措施，有時也可以用揚聲器代替話筒。如圖9.7-8所示裝置，人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音就會使與紙盆相連的線圈在__________中振動，從而產生隨著聲音的變化而變化的電流。這種產生電流的現象在物理學上稱為__________現象。
2.有一種環保型手電筒，筒內沒有電池。使用時，只要來回搖晃手電筒，使永磁體在手電筒中的兩個橡膠墊之間穿過線圈來回運動，燈泡就能發光。這種手電筒能發電是依據__________原理。要使燈泡亮度增大，可採用的方法是__________寫出一種即可。
3.發電機是根據__________原理製成的.發電機產生的電流稱為感應電流，感應電流的方向與閉合電路一部分導體切割磁感線的方向及_______方向有關。
4.如圖9.7-9示，當閉合開關，導體AB在磁場中做__________運動時，電流表指標會發生擺動，說明電路中有電流產生。此時，在這個實驗電路中，__________相當於電源，在此過程中能量的轉化情況是__________。
5.如圖9.7-10，蹄形磁鐵位於水平木板上。當導體棒向右運動時，電流表的指標向左偏轉。則能使電流表的指標向右偏轉的是
A.導體棒豎直向上運動 B.磁鐵和導體棒以相同的速度同時向右運動
C.導體棒不動，使磁鐵向左運動 D.對調磁鐵的磁極，並使導體棒向右運動
6.關於電磁感應，下列說法正確的是
A.用磁感線可以形象地描述磁場 B.發電機是利用電磁感應現象製成的
C.奧斯特實驗說明了電流周圍存在磁場 D.放在磁場中的導體一定受到磁場力的作用
7.關於電磁感應現象的討論，下列說法正確的是
A.電能生磁，磁不能生電 B.發電機發電的過程能量不會轉化
C.在電磁感應現象中產生的電流叫感應電流D.導體在磁場中往復運動產生的電流方向不變
8.如圖所示的實驗裝置圖中.能夠說明電磁感應現象的是
二學生展示，反饋矯正。