祖詠《望薊門》閱讀答案及翻譯賞析

　　《望薊門》是唐代詩人祖詠的詩作。此詩寫詩人到邊地見到壯麗景色，抒發立功報國的壯志。下面是小編收集整理的祖詠《望薊門》閱讀答案及翻譯賞析，歡迎大家閱讀！

　　望薊門

　　祖詠

　　燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。

　　萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌②。

　　沙場烽火連胡月，海畔雲山擁薊城。

　　少小雖非投筆吏③，論功還欲請長纓④。

　　【註釋】

　　①燕臺：原為戰國時燕昭王所築的黃金臺，這裡代稱燕地，泛指邊塞重鎮平盧、范陽一帶地區。

　　②三邊：泛指邊疆。危旌：高掛的旗幟。

　　③投筆吏：東漢班超在官府中抄寫公文，後來投筆從戎。

　　④請長纓：西漢書生終軍向皇帝請求用長纓縛番王來朝。

　　相關試題及答案1

　　一：

　　1.首句中的“驚”是什麼意思？遠道而來的詩人一到燕臺為何而“驚”？請簡要說明。（5分）

　　2.這首詩表現了詩人什麼樣的思想情感？這種思想情感是怎樣產生的？（6分）

　　（3）在開篇兩聯中作者觸景生情，其中哪一字起到了詩眼的作用？結合具體詩句分析作者為何產生這種感受。

　　（4）尾聯中作者運用了班超投筆從戎、終軍請纓的典故。請結合詩句分析其作用。

　　5．“客心驚”的原因是什麼？結合首聯和頷聯加以分析。（5分）

　　6．分析頸聯在詩歌中的作用。（6分）

　　【參考答案】

　　1.（5分） “驚”的意思是震驚，震撼（1分）。客子為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢家大營中，笳鼓聲聲，震天動地；邊塞地區萬里寒光，積雪連綿，曙色朦朧，旌旗高高飄揚；雖然烽火連天，但漢家大營穩如磐石，異常雄壯。這一切，使詩人產生了巨大的心靈震撼。（4分，意思對即可）

　　2.（6分）表達了詩人雄心勃勃，渴望建功立業的思想感情（3分）。詩人看到邊關軍容肅穆，景象雄壯，將士意氣昂揚，一腔豪氣油然而生，決心像班超、終軍那樣報效祖國，為國立功（3分）。（意思對即可）

　　（3）“驚”。首先是因為軍營中，吹笳擊鼓，喧聲重迭，可見軍營中號令之嚴肅；其次，是在嚴冬初曉、

　　積雪萬里的時候，作者遠望到在半空中獵獵飄揚高懸的旗幟，這種肅穆的景象，暗寫出軍營中莊重的氣派和

　　嚴整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼了。

　　（4）詩人雖則早年並不如班超，可是見此邊營士氣，卻也雄心勃勃，要學書生終軍，向皇帝請髮長纓，為國

　　立下奇功。（2分）末二句水到渠成地順應“客心驚”，結束全詩。

　　5．（5分）首先是因為軍營中嚴肅之號令、莊重的氣氛和嚴整的軍容而“震驚”。漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧聲重迭。朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。其次，因為 “萬里寒光生積雪”的環境而震驚。這笳鼓之聲，是在嚴冬初曉之時發出的，此時，雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼生花。

　　6．（6分）“沙場烽火連胡月”，烽火燃處，緊與胡地月光相連，雪光、月光、火光三者交織在一起，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，反而壯偉異常。這是向前方望。詩人又向周圍望，“海畔雲山擁薊城”，薊門的南側是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海，彷彿天生是來護衛大唐的`邊疆重鎮的。這兩句，一句寫攻，一句說守；一句人事，一句地形。在這樣有力有利氣勢的感染下，從驚轉入不驚，承上啟下，引出下面兩句的“望”後之感。

　　二：

　　（1）“燕臺一去客心驚”，結合全詩分析“客心”因何而“驚”？（3分）

　　（2）尾聯運用了什麼藝術手法？表達了詩人什麼樣的思想感情？（3分）

　　（3）這首詩以“望薊門”為題，請具體說明全詩是如何緊扣“望”字來寫的？（4分）

　　參考答案：

　　（1）一是漢將營內，昂揚之聲震天，令人驚歎；二是萬里荒野，積雪奇寒，而曙色裡軍旗高懸，獵獵飄揚，令人震撼；三是烽火燃處，三光交織，壯偉異常；邊疆重鎮，帶山襟海。攻守兼備，令人感奮。（3點每點1分，意對即可）

　　（2）運用（漢吏班超投筆從戎、書生終軍請纓殺敵的）典故。（1分）表現了詩人要效法古人，請纓上陣，為國立功的雄心壯志。（2分）（意對即可）

　　（3）全詩扣“望”字展開，前三聯寫“望”中所見，首聯起句“燕臺”，是“望”的出發點，二句寫憑高遠眺，首先映入眼簾的是唐朝將士的座座軍營。頷聯是臨臺俯望：萬里雪原，寒光閃閃；曙光初照，軍旗獵獵。頸聯先寫仰望（“向前望”亦可）：沙場的烽火把胡地和頭頂的明月連在一起，極寫軍情緊急；再寫向周圍望：薊城重鎮，山海拱衛，穩如磐石。尾聯抒“望”中所感，表達報國之志，格調高昂。（只答“前三聯寫‘望’中所見，尾聯寫‘望’中所感”，無分析的最多可給2分）

　　三：

　　1．首聯“客心驚”中的“驚”字如何理解？結合前兩聯簡析。（5分）

　　【答案】 “驚”字寫出了詩人初至邊塞重鎮不禁激情滿懷的感受。一驚“笳鼓喧喧”，表現軍營中號令之嚴肅；二驚“萬里寒光生積雪”，往遠處望，邊塞雪下得如此之廣、如此之厚；三驚“三邊曙色動危旌”，向高處望，朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴禁的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼。

　　2．賞析詩歌尾聯在寫法上的特色，以及在整首詩中的作用。（6分）

　　【答案】（1）用典。借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請髮長纓的兩個典故，抒發作者從軍之志。（2）詩歌前六句寫“望”之所見，尾聯緊承寫“望”後之感。一反起句的“客心驚”，水到渠成，意轉而辭句不露轉折之痕。

　　四

　　1.這首詩從體裁看是一首，從題材看是一首詩。（4分）

　　2.有人說詩眼是“望”，也有人說是“驚”，你贊同哪種觀點？請結合全詩簡要說明。（6分）

　　參考答案

　　1. 七律（“律詩”、“七言律詩”也給分）邊塞（每空2分）

　　2. 示例一：詩眼是“望”（1分），前三聯寫“望”中所見，起句“燕臺”，是“望”的出發點，二句寫憑高遠眺，首先映入眼簾的是唐朝將士的座座軍營。頷聯是臨臺俯望：萬里雪原，寒光閃閃；曙光初照，軍旗獵獵。頸聯望見沙場的烽火，極寫軍情緊急；再寫向周圍望：薊城重鎮，山海拱衛，穩如磐石。（3分）尾聯抒“望”中所感，表達報國之志。（2分）

　　示例二：詩眼是“驚”（1分），客心為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢家大營中，笳鼓聲聲，震天動地；邊塞地區萬里寒光，積雪連綿，曙色朦朧，旌旗高高飄揚；雖然烽火連天，但漢家大營穩如磐石，異常雄壯。這一切，使詩人產生了巨大的心靈震撼。（3分），詩人一腔豪氣油然而生，決心像班超、終軍那樣報效祖國，為國立功（2分）。

　　參考譯文

　　登上燕臺眺望不禁感到震驚，笳鼓喧鬧之地原是漢將兵營。

　　萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞曙光映照著飄動的旌旗。

　　戰場烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北雲山拱衛著薊門城。

　　少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學終軍自願請纓。

　　【賞析】

　　《望薊門》是唐代詩人祖詠的作品。此詩寫詩人到邊地見到壯麗景色，抒發立功報國的壯志。詩一開始就用“心驚”二字，表示詩人對國事的擔憂；接著寫聽到軍中不斷傳來鼓角聲，使人感到濃厚的戰爭氣氛；中間四句進一步具體地描繪了登臺所見的緊張情況，從而激發了詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。全詩意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣，寫景狀物中又寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪情和投身疆場為國立功的壯志，是一篇催人奮進的愛國主義樂章。

　　“燕臺一去”實際上是“一到燕臺”的倒裝。詩人初到邊塞重鎮，極目四望，遼闊的天宇、險要的山川撲面而來，不禁激情滿懷，豪氣勃發。一個“驚”字，既傳達出遠道而來的詩人的特有感受，而且領起下文的景物描寫：漢家大將營中，笳鼓聲聲，響徹天宇；積雪連綿，寒光萬里；朦朧的曙色中，旗幡高揚，獵獵翻飛；烽火燃處，緊與胡地相連，塞上苦寒之景，反而顯得異常壯偉；海畔雲山，擁護著大唐的邊疆重鎮薊城，穩如磐石，巋然如山——肅穆的景象，莊重的氣派，嚴整的軍容，險峻的地形，穩固的營盤……正是詩人心驚的原因。顯然，這個“驚”字，是心靈震驚、震撼之意。於是順理成章地推出結尾兩句：詩人雖然早年沒有象東漢時定遠侯班超那樣投筆從戎，但見到三邊如此險壯，頓時豪氣勃發，要學西漢時的終軍，向皇帝請髮長纓，縛番王來朝，立一番雄偉的功業。末二句在 “客心驚”的鋪墊下自然脫出，有水到渠成之妙。這首詩從邊塞軍事落筆，著力勾畫邊關形勝，意象雄渾闊大。全詩以詩題的“望”字為主線，以“驚”字為總領，描寫望中所“驚”的緣由，抒發“驚”後之感慨。格調高昂，振奮人心。

　　相關試題及答案2

　　1、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A、首聯用“心驚”二字，表示詩人對國事的擔憂。“燕臺一去”實際上是“一去燕臺”的倒裝，“漢將營”用了以漢代唐的寫法。

　　B、中間兩聯以薊門為立腳點，寫的是薊門遠望之景。入目的萬里寒光、三邊曙色、沙場烽火、海畔雲山，景色異常壯闊雄渾。

　　C、尾聯用班超投筆從戎的典故，表達了自己效仿班超從軍的願望。這一願望在“客心驚”的鋪墊下自然脫出，有水到渠成之妙。

　　D、全詩意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣，寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪情和為國立功的壯志。

　　2、《唐詩分類繩尺》言此詩“善狀物色”，請結合詩句簡要分析。（6分）

　　參考答案

　　1、C、用班超的典故意在說自己少年時沒有選擇投軍，並不是班超般的人物。願望是建功立業，並不一定是從軍。

　　2、

　　①視聽結合。既寫了看到的積雪、旌旗、烽火、雲山等，又寫了聽到的笳鼓聲。②動靜結合。旌旗飄飄、烽火連天是動景，積雪寒光、海畔雲山是靜景。③俯仰結合。詩人登臺遠望，既俯視下方的軍營、積雪，又仰望天上的明月，遠處的雲山。（每點2分）

　　相關試題及答案3

　　（1）請寫出尾聯中運用的兩個典故。（2分）

　　（2）詩以“驚”字開頭，並貫穿全篇，請簡要說明。（5分）

　　（3）這首邊塞詩表達了作者怎樣的思想情感？（3分）

　　參考答案：

　　（1）（東漢班超）投筆從戎，（西漢終軍）請求長纓出使南越。(2分)

　　（2）“驚”是“震驚”“震撼”之意，（1分）寫出了詩人初到邊塞的特有感受，（1分）領起下文的景物描寫。（1分）邊塞景象和穩固軍營是詩人產生“驚”的緣由，（1分）結尾兩句抒發“驚”後的感慨。（1分）

　　（3）表達了詩人積極進取，要在邊塞建功立業的思想情感。（2分）

　　整體賞析

　　這首詩寫作者到邊地見到壯麗景色，抒發立功報國的壯志。全詩一氣呵成，體現了盛唐詩人的昂揚情調。

　　“燕臺一去”猶說“一到燕臺”，四字倒裝，固然是詩律中平仄聲排列的要求，更重要的是，起筆即用一個壯大的地名，能增加全詩的氣勢。詩人初來聞名已久的邊塞重鎮，遊目縱觀，眼前是遼闊的天宇，險要的山川，不禁激情滿懷。一個“驚”字，道出他這個遠道而來的客子的特有感受。這是前半首主意所在，開出下文三句。“客心驚”，首先是因為漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。此句運用南朝梁人曹景宗的詩意：“去時兒女悲，歸來笳鼓競。借問行路人，何如霍去病？”表現軍營中號令之嚴肅。但僅僅如此，還未足以體現這個“驚”字。三四兩句更進一步，寫這笳鼓之聲，是在嚴冬初曉之時發出的。冬季本已甚寒，何況又下雪，何況又是多少天來的積雪，何況又不止一處兩處的雪，而是連綿千萬裡的雪；這些雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼生花。“萬里寒光生積雪”這一句就這樣分作四層，來托出一個“驚”字。這是往遠處望。至於向高處望，則見朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼了。

　　以上四句已將“驚”字寫足，五六兩句便轉。處在條件如此艱苦。責任如此重大的情況下，邊防軍隊卻是意氣昂揚。笳鼓喧喧已顯出軍威赫然，而況烽火燃處，緊與胡地月光相連，雪光、月光、火光三者交織成一片，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，而且壯偉異常。這是向前方望。“沙場烽火連胡月”是進攻的態勢。詩人又向周圍望：“海畔雲山擁薊城”，又是那麼穩如磐石。薊門的南側是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海，就像天生是來拱衛大唐的邊疆重鎮的。這是說防守的形勢。這兩句，一句寫攻，一句說守；一句人事，一句地形。在這樣有力有利氣勢的感染下，便從驚轉入不驚，於是領出下面兩句，寫“望”後之感。詩人雖則早年並不如東漢時定遠侯班超初為傭書吏（在官府中抄寫公文），後來投筆從戎，定西域三十六國，可是見此三邊壯氣，卻也雄心勃勃，要學西漢時濟南書生終軍，向皇帝請髮長纓，縛番王來朝，立一下奇功了。末聯連用了兩個典故。第一個是"投筆從戎"：東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫應該"立功異域"，後來果然在處理邊事上立了大功。第二個是"終軍請纓"：終軍向皇帝請求出使南越說服歸附，為表現自己有足夠的信心，他請皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。祖詠用了這兩個典故，意思很明白，更有豪氣頓生之感。末二句一反起句的“客心驚”，水到渠成，完滿地結束全詩。

　　這首詩從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意象雄偉闊大。全詩緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感，格調高昂，感奮人心。詩中多用實字，全然沒有堆砌湊泊之感；意轉而辭句中卻不露轉折之痕，於筆仗端凝之中，有氣脈空靈之妙。此即駢文家所謂“潛氣內轉”，亦即古文家所謂“突接”，正是盛唐詩人的絕技。

　　名家點評

　　明代桂天祥《批點唐詩正聲》：壯健之氣，直欲與衛、霍同出塞上。

　　明代李攀龍、葉羲昂《唐詩直解》：調高語壯，“生”“動”“連”“擁”四字犯。

　　明代郝敬《批選唐詩》：此等詩全不著事理，直以聲華勝，近體多類此。

　　明代徐用吾《唐詩分類繩尺》：善狀物色，清興灑然。

　　明代李攀龍、袁宏道《唐詩訓解》：此因臨邊而有志於立功也。次聯語頓挫又雄壯。

　　明代許學夷《詩源辨體》：“燕臺一去”一篇，實為於鱗諸子鼻祖。

　　明代唐汝詢《彙編唐詩十集》：唐雲：調高語壯，是盛唐最上格。

　　明代周珽《唐詩選脈會通評林》：周珽曰：起寓譏邊將，便有恥為碌碌屍素之想。中四句極狀邊庭之景。未以班超、終軍自許，樹勳報國之志挺然。蔣一梅曰：氣象朗開。結壯。薛蕙曰：鋪敘得體，詞意正大。

　　明末清初邢昉《唐風定》：整峻高亮。睥睨王、李。

　　明末清初金聖嘆《貫華堂選批唐才子詩》：此詩已是異樣神彩，乃讀末句，又見特添“少小”二字，便覺神彩再加十倍。