中班科學公開課教案及教學反思《空氣是個大力士》

中班科學公開課教案及教學反思《空氣是個大力士》

　　身為一名到崗不久的老師，我們需要很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編幫大家整理的中班科學公開課教案及教學反思《空氣是個大力士》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、理論依據

　　《綱要》中指出："幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。要儘量創造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。"

　　二、實施策略

　　為了更好的實現幼兒科學教育目標與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學活動的優秀的教學方法--"四環教學法"。

　　第一環：創設情境--激情引趣(從經驗入手)第二環：問題引路--猜想設疑(從問題入手)第三環：操作實踐--探究發現(從操作入手)第四環：表達交流--解決問題(從生活入手)本次活動，透過遊戲《壓不扁的瓶子》引發幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現象，運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現象，體驗空氣壓力在生活中的應用。活動中透過猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發現空氣壓力的存在，瞭解空氣壓力與人們生活的密切關係，引發幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

　　三、教學目標

　　1.感知塑膠杯吹出及氣球吹不起來的原因，瞭解由空氣壓力產生的有趣現象。

　　2.能在實驗中主動探究、自主發現空氣是有力量的。

　　3.對科學遊戲產生興趣，簡單瞭解空氣壓力對生活的幫助。

　　四、教學重難點

　　主動探究空氣壓力的有趣現象，瞭解其和生活的關係

　　五、教學準備

　　紙杯、塑膠杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及影片，

　　六、教學過程

　　(一)由遊戲《壓不扁的瓶子》匯入，引發幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。

　　1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅，激發幼兒學習興趣。

　　2.遊戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什麼瓶子壓不扁?瓶子裡面充滿了什麼?

　　小結：蓋上瓶蓋後，裡面的空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。

　　(二)透過遊戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發現空氣是個大力士

　　1.遊戲《吹氣球》，提問：米奇妙妙屋裡的.科學遊戲可真有趣，咱們繼續出發，看看米奇又為我們準備了什麼?

　　2.透過吹氣球-猜想放到瓶子裡的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子裡的氣球是吹不起來了，因為裡面充滿了空氣，空氣真是個大力士。

　　(三)透過遊戲《杯子出來了》，讓幼兒瞭解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。

　　1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑膠杯)。請幼兒猜想：把塑膠杯子放到紙杯裡，不用手的情況下，用什麼方法可以讓塑膠杯子出來?

　　2.幼兒操作實驗，教師巡迴指導。

　　組織幼兒討論：杯子為什麼飛出來了?

　　小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

　　(四)透過分享交流、觀看影片，瞭解空氣壓力和生活的關係，萌發幼兒對科學現象的探究興趣。

　　1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

　　2.觀看影片，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學習科學知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創造出更多幫助人們生活的物品。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。