中班集體活動：《騎大馬》教案設計
中班集體活動：《騎大馬》教案設計
作為一名教職工，時常需要用到教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班集體活動：《騎大馬》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
中班集體活動：《騎大馬》教案設計 篇1
一、教學活動（集體活動）
活動名稱：騎大馬
活動目標：
情緒安定、愉快，逐步建立與教師的依戀關係，適應幼兒園生活。
經驗準備：熟悉幼兒的名字。
物質準備：無
活動過程：
1、請幼兒坐在老師的腿上，老師摟著幼兒有節奏地上下顛簸，並說兒歌：“騎大馬，騎大馬，起到哪裡去？”
2、請幼兒隨意說一個地點。
3、教師和幼兒一起學說兒歌。
4、請坐好的幼兒依次坐在老師腿上玩這個遊戲，增進與幼兒之間的感情。
二、戶外活動
1、集體活動：藏濛濛
目標：
（1）知道戶外活動時，不離開老師。
（2）能聽從老師的口令。
過程及指導：
（1）教師矇住自己的眼睛說：“藏濛濛，藏濛濛，我的眼睛看不見。睜開眼，瞧一瞧，那個孩子回來了？”
（2）反覆練習幾次遊戲，並逐步加深遊戲難度。
（3）模仿練習：聽老師的要求，模仿幾種小動物的動作。
2、分散活動：大型器械
準備：大型玩具，手頭玩具等
指導要點：
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
中班集體活動：《騎大馬》教案設計 篇2
設計意圖：
馬是最具貴族氣質的生靈。騎馬對孩子有很多好處，馬術運動在西方被成為第一貴族運動，兒童馬術在西方也被廣泛認知。其實在國內也有很多學習兒童馬術的地方。我們就這一話題開展了這次活動。
活動目標：
1、感知樂曲跳躍、歡快的情緒。
2、學習按音樂節拍模仿騎大馬的動作。
3、積極參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。
4、培養幼兒動作的協調性及合作遊戲的能力。
活動重難點：
重點：按節拍模仿騎大馬的動作。
難點：雙圈舞的玩法。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機
2、把椅子前後相連排成一排。小鳥、小鴨、小貓、小兔的圖片各一張。
活動過程：
1、呦，你們的小椅子排成一匹大馬，我們來玩騎大馬的遊戲好嗎？
2、幼兒按順序跨坐在椅子上，雙手抓握椅子靠背。
3、馬兒跑時會發出什麼聲音？我們用小嘴和小腳試試看。教師帶幼兒邊念“呱嗒呱嗒呱嗒呱”，邊有節奏地雙腳踏地。
4、教師請全體幼兒欣賞音樂，隨音樂自由做動作。
5、教師示範演唱，請幼兒欣賞。
請幼兒為個別句子加上相應的.動作。
（1）青竹竿手裡拿—鞭兒一揮————————做上下起伏的動作，似騎馬狀。
（2）駕——————揚鞭的動作，右手向身後下方甩一次。
（3）馬兒跑—呱嗒瓜。———————做跑馬狀。
（4）駕—————同上。
（5）教師請幼兒完整欣賞一遍。
6、請幼兒加上動作，教師哼唱為幼兒伴奏。
7、教師請幼兒分組，聽音樂進行遊戲。
附兒歌：
呱噠噠，呱噠噠，
娃娃最愛騎大馬。
白鬃馬，紅鬃馬，
菊花青，五尺八。
騎著大馬追太陽，
樂得太陽笑哈哈。
指導要點：
（1）教師注意安全，注意提醒幼兒適當休息。
（2）教師注意觀察幼兒有沒有到別處玩，及時請幼兒回來。
中班集體活動：《騎大馬》教案設計 篇3
一、活動內容：
語言活動：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動要求：
1、藉助圖譜學習兒歌，理解作品。
1、透過朗誦問答歌，發好“什”“山”“高”“國”等字音。
2、能根據教師的示範創編表演動作。
3、體驗問答歌帶來的愉悅情緒。
三、活動準備：
1、知識經驗準備：幼兒平時有接觸一些短小有趣的問答歌。
2、物質準備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂。
四、活動指導：
1、兒歌朗誦引入。
教師示範朗誦兒歌，以一問一答的形式引起幼兒學習問答歌的興趣。
引導語：小朋友們，今天老師帶來了一個特殊的小禮物要送給你們。請你們認真聽一聽老師的這個禮物裡都有些什麼。
引導語：小朋友們聽出來了嗎？兒歌裡有什麼？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個兒歌禮物裡藏了這麼多寶貝。那我們今天就一起來學學這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2、藉助圖譜，重點引導幼兒理解兒歌內容。
教師再次示範朗誦兒歌。
1）提問：這首兒歌的題目是什麼？
2）提問：你聽到了什麼？
3）引導語：請小朋友找出兒歌裡面相應的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調整圖譜順序。
3、看圖譜朗誦，引導幼兒發準字音“什”“山”“高”“國”等。
1）集體朗誦。
2）分組朗誦。
4、教師示範兒歌第一句的動作，引導幼兒創編動作，這是本次活動的難點。
1）引導語：小朋友都知道這個禮物裡有什麼了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來大家都熟悉了，不過呢，老師覺得這樣念兒歌太沒意思了，我們一起來給它想一些好看的動作吧。
2）引導幼兒創編動作，教師要用積極地語氣鼓勵幼兒參與。
引導語：老師先來想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說邊示範動作）。
3）教室裡面事先準備並布好背景圖，教師播放背景音樂營造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎麼做動作呢？
4）挑選比較好看的動作組織集體一起學習、表演。
引導語：剛才，老師看見很多小朋友的動作編得很好看，我們請他們來為我們表演一下吧。
引導幼兒用自己創編的動作表演兒歌。
5）分組表演。
引導語：小朋友們，好玩嗎？我們再來換一換，現在男生問，女生答，一會兒再換過來，比比看誰說得最好聽，誰的動作最好看。
5、結束活動。
小結：今天，小朋友們表現得很好，我想大家一定都學會了這首兒歌。你們回到家裡也可以把它當作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。