高考語文閱讀訓練帶參考答案

  提升語文閱讀能力,對於高考語文考試十分重要。下面小編為大家帶來高考語文閱讀訓練帶答案,希望對大家閱讀能力的提升有所幫助。

  高考語文閱讀訓練原文:

  兒子對我說:“爸,語文老師為了讓我們體會糧食的來之不易,要求我們每個人種一種糧食作物,觀察它生根、發芽、生長的全過程,最後再寫一篇作文。你說我種什麼好呢?”

  現在的老師事兒可真多,我心想。

  在陽臺正侍弄那盆辣椒的老父親搶先回答了兒子:“孫子,這事你得問爺爺,爺爺種了一輩子地。你爸一直忙著上學、考試、進城,現在又忙工作,哪懂種莊稼的事啊!”

  老父親是我在兒子上小學後接進城的,讓他幫忙接送兒子上下學。離開了土地的父親不會打太極也不會遛鳥,於是就在陽臺上開起了荒。父親找了很多花盆,種了辣椒、西紅柿、韭菜等,還有一盆豇豆蔓爬滿了防盜窗的鐵柵欄,一尺多長的豇豆掛滿了陽臺。我總是說,爸,你也不種些花草,都種了一輩子莊稼了還沒種夠啊?父親總是笑呵呵地說,這些不比花草美嗎?

  兒子跑過去問父親:“爺爺,那你說我種什麼好呢?”

  父親一手提著花鏟,一手撫摸著兒子的頭說:“爺爺幫你種幾棵苞谷,咋樣?”老家習慣把玉米叫苞谷。

  我說:“爸,家裡怎麼能種玉米呢?那稈都比樓層高。”

  “你別管。”父親笑著說。

  第二天,滿手是泥土的兒子跑到書房,激動地對我說:“爸爸爸爸,爺爺在樓頂幫我種了幾盆玉米,有兩盆還是我親手種的呢,過兩天發芽了我領你去看。”

  兒子初學稼穡,每天都興奮地拉上父親去樓頂。父親是個有耐心的人,每次都會樂呵呵地提了水和鏟跟兒子一起上樓頂。

  過了幾天,聽兒子說樓頂的玉米已經發芽了。我終是沒有上去看,忙。

  父親每天都會往樓頂跑一趟,回來後說著“都一尺高了”“沒想到花盆裡也會長出雜草來”之類的話。兒子隔三岔五也會跟著父親上到樓頂去。

  一個月過去了,父親還是堅持每天打理完他陽臺的盆栽蔬菜後再去樓頂忙活一陣。

  兒子早就不上樓頂去了,過了那個新鮮勁了。父親有時上樓頂的時候會叫一聲兒子:“走,看你的玉米去。”兒子總會懶洋洋地說:“爺爺,你去弄吧,等長棒子了你再叫我。”

  父親並不在乎兒子的態度,也似乎早忘了這是當初給兒子種的觀察苗。他自己倒樂在其中了。父親忙碌著,每天還是邊拍打身上的土邊似自言自語地說著“都一人高了”“有兩棵都抽穗了”之類的話。

  父親畢竟老了,有天從樓頂下來時踏了空,在樓梯上閃了腰,在家裡養了幾天後,對我說:“我還是回老家去養吧,你們都忙著上班,照顧我會影響你們工作。回老家讓你媽伺候我,也方便,鄉下空氣也好,好得快。病好了我再來照顧孫子。”來城裡這麼久了,父親應該也是想母親想他的農活了,這是我事後才悟到的。

  父親走的時候,對我和兒子說:“沒事就去樓頂給那幾棵苞谷澆澆水鬆鬆土,估計快灌漿了,紅纓子都長出來了。”

  我跟兒子都“嗯嗯”著。

  父親走後,我和妻子只好把兒子送到了託管班。兒子忙他的學習,我和妻子忙各自的工作。

  秋季說來就來。

  有天,父親突然打來電話:“樓頂的苞谷應該快熟了吧,記得讓銘銘掰棒子寫作文啊。”銘銘是兒子的小名。其實父親不知道,兒子的作文早就交了,不過寫的不是玉米的種植過程,他是根據網上的QQ農場的“種菜”經驗寫的。老師還給了他一個“優”,說是雖然有投機取巧之嫌,但卻能大膽地獨闢蹊徑。

  接完電話,我對兒子說:“銘銘,爺爺讓我提醒你掰玉米棒子呢!”兒子興奮地說:“哦,我差點都忘了自己種的那幾棵玉米了。”其實,我也忘了。

  兒子興高采烈地找來一個小籃子,非要拉著我去樓頂掰棒子。

  來到樓頂,我們傻眼了。那幾棵玉米早已枯萎發黃,盆裡的土早已乾結開裂,那腰間的棒子空癟癟的。

  我們真傻,一個多月都沒有得到照顧的玉米,怎麼會給我們豐收的景象呢?從父親種下粒到長成苗,我終是一次都沒有上過樓,對於它們的生長情況,我都是從父親的自言自語裡瞭解的。

  看著枯黃的玉米,我突然想到了父親,那個我整天忙得都顧不上好好陪著說幾句話的老人,就像這幾棵被我遺忘了的玉米一樣,失去照顧的他也一天天在枯萎老去……

  我對兒子說:“走,週末回老家,看看你爺爺奶奶去。”

  高考語文閱讀訓練題目:

  1.下列對作品有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是***5分******  ***

  A.開頭部分老父親搶先回答孫子的話,既表明了他的農民身份,又寫出了他對兒子的關心,他認為兒子工作太忙,孫子種莊稼的事無須兒子來管。

  B.“滿手是泥土”的描寫以及“爸爸爸爸”這樣連聲的呼喊,表現了“兒子”初種玉米時的興奮激動的心情,以及他對於能夠完成作文的喜悅。

  C.“兒子”對樓頂的玉米的興趣也沒有維持太久,開始是“每天都興奮地拉上父親去樓頂”,後來是“隔三岔五”地去樓頂,再後來就“不上樓頂去了”。

  D.“父親”從樓頂下來時踏了空、閃了腰的情節承上啟下,既承接前文中“父親”每天都會上樓頂照看玉米的情節,又為下文中玉米枯萎發黃等情節做了鋪墊。

  E.小說通過環境描寫、動作描寫、語言描寫、肖像描寫等多種描寫方法,細緻刻畫了老父親的形象,而對“我”的描寫則較少。

  2.小說中的“父親”這一形象有哪些特點?請簡要分析。***6分***

  答:

  3.小說中“兒子”拉著“我”上樓頂掰棒子時看到的情景的描寫有哪些作用?請簡要分析。***6分***

  答:

  4.小說中“樓頂的玉米”這一意象有何含意?這篇小說帶給我們許多啟示,談談你感受最深的一點。***8分***

  答:

  高考語文閱讀訓練答案:

  1.CD [A項“認為兒子工作太忙,孫子種莊稼的事無須兒子來管”的說法不準確,老父親主要是認為“我”根本不懂種莊稼。B項“以及他對於能夠完成作文的喜悅”的說法不正確,兒子在這時只是因為種莊稼而激動。E項錯在“肖像描寫”,本文沒有對父親的肖像描寫。]

  2.①慈愛體貼,充滿對家人的關心。他主動幫助孫子種玉米,回家後還不忘提醒孫子寫作文。②有耐心。在孫子不願再上樓頂去的時候,他依然耐心地侍弄玉米。③勤勞,熱愛種莊稼。在兒子家陽臺上種菜,積極幫孫子種玉米。

  解析 解答此題,一要分析“父親”的具體表現,二要看文中對“父親”的介紹。在文中,“父親”的具體表現有:主動提出幫助孫子種玉米***慈愛、熱愛種莊稼***;每天去樓頂照看玉米***勤勞***;閃了腰後,怕影響兒子兒媳工作而回家養傷***體貼家人***;回老家後提醒孫子收玉米***關愛孫子***;等等。而文中一些有關“父親”的資訊,主要是通過“我”來介紹的,如“爸,你也不種些花草,都種了一輩子莊稼了還沒種夠啊”。

  3.①照應了題目,照應了開頭種玉米的情節,使結構嚴謹。②交代了玉米的結局,玉米的枯萎象徵著父親的衰老,暗示了小說的主旨,提醒人們應及時行孝。③引出了下文“我”的感慨和小說最後“我”的決定,使這一決定不顯得突兀。

  解析 分析小說情節的作用,主要應從三個角度思考,一是對塑造人物形象的作用,二是結構上的作用,三是在表現主旨上的作用。綜合分析可知,本題涉及的情節的作用主要體現在後兩個方面。因為這個情節並非小說的結尾,所以在結構上的作用有兩個,一是對上,一是對下。在主旨方面,要分析“我”上樓掰棒子時看到的枯黃的玉米與“父親”之間的聯絡。

  4.含意:①它是爺爺種給孫子的“觀察苗”,是爺爺關心孫子的見證。②它是像“我”的父親一樣很少被記掛、被關心的老年人的象徵。

  啟示:①無論做什麼事,只有持之以恆去做,才能取得成功。無論學習還是工作,如果像小說中的“我”的兒子銘銘一樣,做事只有一股子新鮮勁兒,是堅持不到最後的,是不會有收穫的。②父輩是會老的,他們也需要關心、照顧。做子女的應及時行孝,否則會“子欲養而親不待”。

  解析 本小說的題目有兩重含義。表面上是指“兒子”響應老師的號召而種的莊稼,實際上是一個比喻,比喻小說中“我”的父親,以及像父親一樣缺少照顧的老人。解說題目寓意時,一定要由表及裡,由淺入深。回答啟示時,應聯絡文字內容和社會現實生活,進行深入的分析。