高中歷史筆記方法方法，歷史學科學習方法

　　這個學科的最大難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，就需要做筆記，小編整理了歷史學習相關內容，希望能幫助到您。

　　高中歷史筆記方法方法

　　一、歷史：

　　這個學科的最大難點還是需要記憶的量太大，如果你記不住、背不下來，很難說怎麼才能學好，尤其是對歷史沒有興趣的人，想考好成績，更是難上加難。沒興趣，也就記不住，你連記都沒記住，怎麼理解，做題的時候，怎麼對應作答。

　　所以，學好歷史的關鍵在於在堅持學習和記憶的同時逐漸培養形成興趣，這就需要一個小計劃。

　　建議：

　　1、放長線釣大魚，不要緊盯眼前進度和考試，你的唯一考試就是高考，把幾本歷史書做個規劃，每天背熟一兩節內容即可，內容少或學有餘力可適量增加，學習好歷史就是一個慢慢積累記憶量的過程。一輪背完再被第二輪、第三輪。週末時間可酌情複習。看書的時候，不但要把勾勾畫畫的看了，小故事、名言、圖片也要看，這是一個放鬆解悶的不錯途徑，也是積累冷知識點的好辦法。

　　2、不要注重做題，說實話歷史作業寫都不用寫，沒記住，照著答案抄沒一點用。把時間放在背上。考試成績不取決於你做了多少題，而在於你腦子存了多少貨。

　　3、學校一定會給你們發很多複習資料，就一個好處，肯定有分好類歸納好的知識點，看看，爭取記住。如果現在沒有，你可以自己簡單的做一個分類提綱，比如水利，比如文學作品等。記住只是提綱。只用於面對提綱，回憶知識點用。

　　4、千萬不要花費大把大把的時間在筆記整理上，長個心眼，充分利用輔導材料整理好的，也可以接好同學的。

　　5、多看答題，分析問題的知識要點。

　　二、政治學科相對簡單需要背誦的少記住不難此外多看看材料分析題掌握答題技巧就行

　　三、地理學科很活但首先還是得背只不過地理更注重歸納和實用。而且腦子裡一定要有一個“地球儀”。

　　重點：結合書本看地圖冊啊

　　1、中國區域地理、世界區域地理。

　　各個區域的特點，經緯度，海洋，洋流，島嶼，山脈，河流位置，交通，重要城市，港口，資源，地貌，氣候，植被等等要素。

　　2、課本理論，比如地方時，公轉自轉，地轉偏向力，上弦月下玄月，大氣環流，洋流分佈，氣旋反氣旋，鋒面，等高線，等壓線等等基礎知識。

　　3、各種氣候、地貌、自然環境問題形成原因。

　　建議：

　　1、按章節進行知識歸納整理並記憶，可參考歷史建議1;

　　2、充分利用地圖冊，對應章節進行區域地理經緯位置、地形、氣候、城市交通、資源等等要素的觀察和記憶;

　　3、多做區域分析題。

　　4、家裡掛個世界地圖和中國地圖，有時間就看看。

　　四、對於數學，我的方法是堅持每天做一張卷子，半張也行，課後題也好，以基礎題為主，特別有難度的可以放過，做一個型別就保證一個型別，高考基礎題很多，個別幾個難度大的不會也能120左右。如果基礎不是很好，最好準備一個錯題本，把有價值、有代表性的錯題、難題記下來，偶爾看看，很有幫助，就是高考前也能作為數學的複習資料。

　　如果有餘力，再把個別難題好好鑽研下，其實也就幾個型別而已。

　　五、語文和英語怎麼說呢同樣需要背語文的基礎知識點英語的片語固定搭配等。

　　英語語法最好有一個系統的整理，可以讓老師給找本書或者，做好筆記，或者影印同學筆記。

　　另外，不要注重名次的進退，只檢討自己腦子裡記住的是否越來越多。把所有的大小考試都作為查缺補漏的機會，成績短期不提高也要堅持，不要急於求成或自暴自棄。

　　高中歷史學科學習方法

　　一、聽課的方法。

　　課堂教學是學校教學的主要形式，聽課是學生在課堂學習時的一種主要活動，是學生獲取知識、資訊的重要途徑之一。一般來說，一堂歷史課所涉及的內容***如歷史事件、歷史現象、歷史過程等***、概念***如歷史的時間概念、地理概念、人物概念等***是比較多的，而且往往是一次性出現***如一個歷史事件的過程，教師不可能在一節課上重複講述***。聽歷史課的方法，可分為“聽”“思”“記”三個方面。

　　所謂“聽”，即在聽課時要抱著認真的學習態度，集中注意力，及時和準確地吸收教師所講的內容，尤要關注要點，把握重要之處。

　　所謂“思”，即在聽課時要主動進行思考，一方面要對聽到語音、語義等進行辨識，對所傳達的資訊及時作出反應;一方面還要對資訊加以篩選，以吸收有價值的資訊。聽課的思考也包括考慮是不是聽懂了，有沒有疑問等自我質疑。

　　所謂“記”，是指在聽講的過程中在筆記本上做聽課筆記。初中階段的歷史課堂筆記，一般是記錄板書提綱、基本概念、重要觀點等;高中階段的筆記除了這些，還可對教師講述的內容選擇記錄，尤其是一些補充性的內容。筆記的書寫要整潔、快速，以便於整理、複習。

　　二、閱讀教材的方法。

　　這裡說的教材，是指與歷史學習有關的材料，包括歷史教科書、歷史資料、歷史讀物等。閱讀歷史材料是學習歷史的基本方式之一，是接收歷史資訊的主要途徑。要想有豐富的歷史知識，是沒有什麼捷徑可尋的，主要是靠閱讀。一般地說，閱讀包括認讀和解讀。認讀是搞清閱讀材料的代字含義，如認識字詞的形、音、義，懂得詞和短語的外延和，認讀句子和語段並明瞭其意思。在認讀的基礎上，要進一步瞭解閱讀材料的內在含義，這就是解讀。在解讀時，不僅要了解和分析歷史材料中代字表述的實際所指，而且要能夠與具體的歷史事實聯絡起來，對閱讀材料的內容進行辨析、歸納。歷史閱讀中的解讀是非常重要的，“學習理解書面材料中的潛在的意義，然後把理解到的潛在的意義同認知結構聯絡起來”，才能是有效的閱讀。閱讀的方式，有泛讀和精讀之分，要求也不一樣。此外，為提高閱讀的效果，可以在閱讀時做必要的筆記，或在閱讀材料上***如教科書***做一些提示性的記錄，如畫線、標符號、寫批註等。

　　三、觀察的方法。

　　歷史學習的內容，其資訊承載的形式雖然很多是抽象的代字，但也有很多是以具象的形式出現的，如歷史地圖、歷史圖片、歷史照片、歷史實物或模型、歷史遺址、歷史建築等。對這些形象化的學習材料進行觀察，可以獲得有價值的歷史資訊，並在一定程度上感受歷史的情境和氛圍。在對這些形象化材料進行觀察時，既要把握其整體的面貌、情況等，又要關注有關的細節，尤其是細微的特點。觀察時也要動腦筋思考，並與所學的代字材料聯絡起來。

　　四、蒐集材料的方法。

　　歷史學習常常要運用歷史材料，並將適當的材料作為證據，進行歷史的推論。尤其是研究性學習，更多地涉及到對材料的蒐集和使用。應該認識到，能夠蒐集材料，是學會學習的重要表現之一。蒐集材料是對資訊進行查詢、檢索、選擇等工作，主要的渠道有三種：一是利用圖書館，這就要掌握圖書目錄檢索方法;二是利用網路的搜尋功能，這就要學會在網上搜索資訊;三是調查的方法，通過社會調查***如問卷、訪談等***獲取材料。進行材料蒐集，同時也要對材料進行篩選、整理、分類，以便使用。

　　五、運用證據的方法。

　　蒐集到的歷史材料，並不能拿來直接作為證據使用，還需要對材料進行辨析，搞清材料的價值，這包括對材料的來源、材料的作者、材料的性質、材料的真偽等進行分析和研究。在把材料用作證據時，一是要注意選用典型的、重要的材料，以說明問題;二是要選用多則來源不同的相關材料來論證某一個問題，這就是遵循“孤證不立”的原則;三是全面認識和理解所選材料的含義，不能斷章取義，主觀臆斷，隨意闡釋;四是要用證據支撐論點或結論。對歷史證據的運用，可以有多種方式，包括編寫、分類、探查、概述、轉述、質疑、推斷等。