高考語文古詩文閱讀與鑑賞答題技巧分析

　　古詩文閱讀和詩歌鑑賞都是學生必須要會做的題，下面是小編給大家帶來的有關於關於古詩文閱讀和詩歌鑑賞的答題技巧的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高考語文古詩文閱讀與鑑賞答題技巧

　　一：分析意境類***意境=意象+情感***

　　常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍?

　　變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?表達了詩人什麼樣的思想?

　　這首詩歌描寫了什麼樣的景物?抒發了詩人怎樣的情懷?

　　A. 意境***氛圍***特點術語有：

　　孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟淒涼，恬靜安謐，雄奇優美生機勃勃，富麗堂皇，肅殺荒寒瑰麗雄壯，虛幻飄渺淒寒蕭條繁華熱鬧等。

　　B. 思想感情術語：

　　迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閒適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。

　　二：分析意象類***意象即詩中描寫的人、景、物***

　　常式問：這首詩歌營造了哪些意象?

　　變式問：這首詩歌為我們展現了一幅怎樣的畫面?或：這首詩歌描寫了什麼樣的景物?

　　注意詩歌中有固定含義的意象：

　　⒈離別類：雙鯉、尺素***遠方來信***，月亮***思鄉或團圓***，鴻雁***遊子思鄉懷親或羈旅傷感***，寒蟬***悲涼***，柳***喻離別留念或代故鄉***，芳草***離愁別恨***，鷓鴣鳥***叫聲似"行不得也哥哥"，指旅途艱辛或離愁別緒***，南浦***送別之地***，芭蕉***離情別緒***，燕***惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或遊子漂泊***，關山***思家***，長亭短亭***送別***，陽關曲***送別的歌聲***。

　　⒉情愛類：蓮***音同"憐"表達愛情***，紅豆***男女愛情或友誼***，紅葉***傳情之物***。

　　⒊人格類：菊花***清高***，梅花***不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔***,鬆***傲霜鬥雪堅守節操***，

　　⒋悲情類：梧桐***象徵悲涼***，烏鴉***衰敗荒涼***，杜鵑鳥或子規***象徵淒涼哀傷或思家思歸***，碧血***蒙冤枉而死或忠心不泯滅***，猿***悲傷***。

　　⒌其它類：崑山玉***人才***，折桂***科舉及第***，采薇***隱居生活***，南冠***囚犯***，柳營***軍營***。東籬***高雅，潔身自好***

　　三：分析主旨型***含情感及寄寓義***

　　詩歌就題材***內容***的不同，可分以下10類，據此可瞭解詩歌主旨：

　　⑴詠史懷古詩:憑弔古蹟古人來借古諷今;或感慨昔盛今衰，今不如昔;或渴望像古人一樣建功立業。***寫古蹟古人，多用典故***

　　⑵託物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象徵擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。***常有鬆、竹、梅等意象***

　　⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志;或征夫思家的思念;或對開邊拓土窮兵黷武的統治者的諷刺和規勸。

　　⑷羈旅思鄉詩：寫遊子漂泊的羈旅愁苦;或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。***常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫

　　⑸送別留念詩：或表達別時留戀;或表達別後思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。

　　⑹田園山水詩：借寫山林田園的閒適美好，表達對世俗與現實的不滿、嚮往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節操品性的情懷。

　　⑺即事感懷詩：或憂國憂民;或反映離亂;或渴望建功立業;或仕途失意閨中懷人;或謳歌河山。

　　⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光***青春***易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。***我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。***

　　高三語文複習的策略

　　一、端正心態

　　有不少同學認為語文提高比其他學科慢。這實際是一種錯誤的認識。語文的提高快不快，要看你確立一個怎樣的時間範圍。如果確定為一星期，那或許不行;但如果確定為一個月或者一學期，那就絕對不比其他功課慢。有些同學語文成績提高慢的一個重要原因是在語文上投入的精力與時間遠遠低於其他學科。進入高三，這種狀況必須改變，要多給語文一些關愛，相信它一定會投之於木桃，報之於瓊瑤。高一高二的語文學習主要是打基礎，還沒有真正進行應試訓練。歷屆高三同學都有一個共同體會：高三的專項複習見效最快。同學們只要認真按老師的要求去做，經過一段時間的針對性極強的專項訓練，大家的語文成績一定會得到明顯的提高。

　　二、制定到踐行

　　計劃制定好，一定要付出實際行動，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長。不要再在忙亂中苦惱，有計劃地安排生活。一定要相信自己，最大化做到合理計劃、充分複習、突出重點。

　　人生本就有限，而又有太多太多的時光在苦惱、迷茫與毫無節制的享受中荒廢。人是善變的，而白紙黑字卻永遠不變，違反了規劃，只會助長自己的惰性，使人深深的陷入後悔與自責。在茫茫大海中，人常會迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤，時刻提醒自己不要撞上暗礁。人性本不愛吃苦，只好給他鞭策與激勵，使人生不斷前進;人性本愛享樂，那就在辛勤耕耘後使他感到先苦後甜的無限樂趣並周而復始，進一步發現學習中獲得知識的快樂，學習過程帶來的探求研究之樂趣。一切提前計劃好，不會慌亂，不會緊張，留下的只有從容不迫與必勝的信心。

　　三、建素材本

　　語文考試範圍極廣，不可能一蹴，建議大家準備兩個本子：一個是作文素材積累本，一個是基礎知識摘錄本。在平時做練習時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區別法、標點用法、病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記於心，每次模擬考試前都可以看一看，去去心疑，穩定心理。這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。

　　四、課上牽課下

　　在處理過程問題時，還要注意處理好課上與課下的關係。首先，課下，自己要通過努力，將龍備好畫好;期待課堂，在課上得到老師充分的幫助，點亮龍睛，這樣，龍必會破壁飛出，整個複習就會活起來。其次，還有可能需要依據老師點出的睛，去修改完善自己準備的龍。龍爪威猛，龍身騰躍，再配有灼灼雙睛，龍也自會飛騰而去。

　　五、全域性想細節

　　①將基礎知識***語音、字形、同義詞辨析、成語、病句、文言文閱讀***安排時，既要注意專題性，又要注意分散性。

　　②基礎知識中許多能力點的落實需要記憶，但不能盲目記憶，只靠工夫。如惹是生非中是字經常被誤寫為事，這主要是因為不瞭解是與非的關聯，是非在詞中是指矛盾，爭端。再如寒暄中的暄經常被誤寫為喧，仔細推究就會發現寒與暄是意義相反的兩個字，是指寒和暖，明白了這一點就不會再誤寫誤用了。