二年級下冊語文岩石書教學設計

　　對於教師而言，在課前沒有做好備課，課堂教學就會帶有很大的隨意性和盲目性,就會影響生成效果,教學質量也會大打折扣!所以，下面小編就和大家分享語文S版，希望對大家有幫助!

　　語文S版

　　教學目標：

　　1、能正確、流利的朗讀課文，初知課文大意。

　　2、能正確認讀會認字，識記8個生字，並能正確書寫。

　　3、培養學生自主識記生字的興趣與能力。

　　教學重點：

　　能正確認讀生字，並能正確書寫。

　　教學難點：

　　學會運用多種方法識記生字，並能互相交流。

　　教學方法：

　　引導，點撥，讓識字富有情趣。

　　教學學法：

　　小組合作，自主探究，識記生字。

　　教具準備：

　　PPT課件，田字格。

　　一、 匯入新課

　　1、同學們，老師今天給大家帶來了一些美麗的圖畫，我們一起來欣賞。

　　2、***課件展示岩石書***學生欣賞。欣賞了這些圖畫，你有什麼感受?你知道他們的作者是誰嗎?***大自然***

　　這些是大自然在岩石上畫的畫，他會告訴我們很多大自然的祕密，我們稱他為——岩石書。

　　3、板書課題。

　　仔細看老師板書課題，請同學們舉起小手書空。

　　4、讀課題。

　　5、學習“巖”字。

　　***1***你知道岩石在什麼地方嗎?

　　***2***仔細觀察這個“巖”字，你有什麼發現?

　　***這個“巖”字是會意字，山石就是“巖”石。***

　　6、你有什麼好辦法記住它?***在田字格中板書“巖”字***

　　二、初讀課文，感知課文大意

　　1、先自由讀文，遇到生字要仔細拼音，多讀幾遍。思考：從課文中你知道了什麼?

　　2、學生自由讀文。

　　3、說一說，你知道了什麼?

　　***生自由回答***

　　三、齊讀課文，識記生字

　　1、***你們讀得真認真，看看，你們的讀書聲把課文裡的生字寶寶都吸引過來了，***出示生字，

　　這些生字你們認識嗎?認識哪個，就大聲讀出來吧。***選擇自己喜歡的方式認讀生字***

　　2、多種形式檢查會認字的認讀情況。

　　3、***課件展示***填一填：這些字中， 左右結構的字有*** ***上下結構的字有*** ***獨體字有*** ***

　　4、理解“富饒”。

　　四、三讀課文，多種方法識記會寫字

　　1、指名分段讀課文。有幾個生字寶寶要和同學們做最親密的朋友，他們是誰呢?***課件出示會寫字***

　　2、指名認讀，你們有什麼好辦法記住這些生字寶寶的樣子嗎?***小組合作學習，分析字形，積累詞語。***

　　3、集體學習：趕快把你們的記字好竅門和大家分享一下吧。***生彙報***

　　***1***出示竹簡圖，想象“冊”的造字過程，知道“冊”是象形字，指導識記“冊”字。***組詞，指導書寫。***

　　***2***運用多種形式，趣味識記：***加一加，減一減，猜字謎，編故事或順口溜，比較，聯絡生活……***

　　區分座——坐

　　練習用“好像”、“變化”、“但是”說話。

　　哪些字容易寫錯?你來給大家提個醒。

　　4、鞏固練習。***課件出示***

　　五、指導書寫

　　重點指導“冊”、“像”、“層”這幾個字的書寫。

　　1、找關鍵筆畫。“冊”關鍵筆畫是橫，中間要寫一樣寬，橫在橫中線上。

　　2、“像”是左右結構的字，左邊瘦得像麻桿，右邊胖得像大象，生書空筆順。

　　3、“層”的帽子要扁一些，小一些，“雲”的第二橫要長一些。

　　六、生在生字本上寫字，每個字寫兩個。***師巡視***

　　七、評議，總結。

　　板書設計：

　　田字格中書寫

　　“巖”、“冊”、“像”、“層”字

的人

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