《我的運動裝》大班社會活動教案

《我的運動裝》大班社會活動教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《我的運動裝》大班社會活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　⒈知道運動時要穿著合適的服裝和鞋襪。

　　⒉體驗合適的服裝在運動中帶來的方便和快樂。

　　活動準備：

　　⒈物質準備：四類體育運動專案--走木樁、鑽拱門、跳圈、擊劍。

　　⒉服飾準備：小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干，幼兒人手一套運動裝。

　　⒊相關影片。

　　⒋經驗準備：幼兒對日常服飾及日常運動有基本的瞭解。

　　活動過程：

　　⒈體驗匯入，引發思考。

　　⑴出示日常服裝（小動物頭套、長裙、長掛件、值日生牌、鴨舌帽、頭盔、拖鞋、硬皮鞋、大鞋子、小鞋子各若干），請幼兒自由選擇服裝。

　　⑵出示四類運動器械，請幼兒自由選擇運動專案。

　　⑶幼兒穿戴服飾後進行運動。

　　⒉主動探索，建構經驗。

　　⑴提出討論話題：穿著你選擇的服裝，在運動的時候有什麼感覺？出現了什麼問題？幼兒與同伴間相互自由討論。

　　⑵教師請個別幼兒回答。

　　⑶教師結合幼兒回答小結：不合適的服裝在運動時阻礙我們身體的活動，運動時會覺得不方便。

　　⒊開拓視野，提升經驗。

　　教師提問：不合適的服裝在運動時除了不方便以外，還會有什麼樣的問題？

　　⑴出示因為服裝不合適在運動中出現傷害的影片。

　　⑵討論：你有沒有遇到或聽說過因為服裝不合適，而在運動中出現不安全的事情？幼兒與同伴自由討論。教師巡迴參與幼兒的討論。

　　⑶請個別幼兒介紹自己的經驗或聽到、看到的事例。

　　⑷教師結合幼兒的談話進行小結：只有穿著合適的服裝才可以讓我們更安全、更快樂地參與運動。

　　⒋內化經驗，再次嘗試。

　　⑴教師提問：那我們運動時到底穿什麼服裝才是合適的呢？

　　⑵出示運動裝，幼兒換上運動服和球鞋再次參加原先選擇的.運動專案進行比較。

　　⑶集體討論：你穿上運動裝和球鞋再參加同樣的運動時，有什麼不一樣的感覺呢？

　　⑷教師結合幼兒回答總結：運動不是去表演節目，運動時並不是什麼服飾都能穿戴，有的服飾會防礙我們運動。我們要穿戴方便自己運動的服飾，這樣才不容易發生危險的事情。運動服和球鞋是運動時最好的服飾。

　　5.擴散經驗，問題結束。

　　教師提出問題：特殊的運動需要特殊的服裝，例如我們每週進行的滑冰運動，為什麼要穿戴輪滑鞋和頭盔、護肘護膝呢？還有什麼特殊的運動需要不一樣的著裝呢？我們一起回去看一看，想一想。

　　活動延伸：

　　幼兒可根據班級日常晨間活動，設計相應的著裝安排計劃表格，並將表格佈置在班級健康角，既幫助其鞏固知識經驗，又利於以後區分其他服飾是否方便運動，逐步增添內容和不斷完善。

　　活動建議：

　　在活動中選擇日常服裝要先充分了解幼兒，教師要觀察幼兒在日常運動中會選擇什麼樣的服裝，或從與家長的交談中瞭解幼兒對運動服裝的認知偏失。當活動中幼兒看到自己喜歡、熟悉的服飾時，他們會更積極地投入活動進行嘗試，從而更有針對性、更有效地解決幼兒實際的問題。

　　運動專案的選擇也要選擇幼兒日常熟悉的運動內容，以免出現運動技能的限制，影響幼兒的感知判斷。另外，在選擇運動專案和在運動進行中，教師要注意保護幼兒的安全，避免因為服飾不當而引起傷害事故。