怎麼學初中語文閱讀理解方法是什麼
初中生的閱讀一般分成現代文閱讀和文言文閱讀，初中現代文閱讀是初中生語文學習和考試的一大重點，那麼初中語文閱讀理解學習方法是什麼?以下是小編分享給大家的初中語文閱讀理解學習方法，希望可以幫到你!
初中語文閱讀理解學習方法
首先是初一階段，初一的現代文閱讀主要是記敘文，大多數就是關於寫人或者敘事或者遊記一類的文章，考試題型大概如下：對文章主要內容或者某段落內容進行概括;對文章中主人公性格特點進行分析;對重點詞語或句子進行賞析理解;讀完文章後受到怎樣的啟示或聯絡實際生活談感想。主要解題方法如下：對於概括文章內容的題目，儘量從文中找相關的句子，沒有句子就找關鍵詞語將其串聯起來;分析人物形象性格題目，抓住文中描寫人物的句子，從外貌、神態、語言、動作和心裡等描寫概括他的特點，注意側面人物的烘托;詞句的理解要聯絡上下文，注意詞語的本義以及引申義和比喻義，體會動詞和形容詞的妙處，句子主要就是分析所用的修辭手法，結合文章的中心思想分析深刻含義，做到“詞不離句，句不離段”;談感想的題目一般要建立在作者的思想感情之上，一定要聯絡實際生活談，不能空談。其實學生反映看不懂文章的意思，實際上不是文章真的很難內容看不懂，而是學生沒有認真去看文章，走馬觀花的掃視一遍就不再，隨便亂答一通，當然分數也就不高了。
初二年級的現代文閱讀，主要也是記敘文閱讀，相關的題型及解題方法也就沒有大多的差別，差別也就是文章內容的深度有所加大。另外出現了說明文閱讀，而說明文閱讀比記敘文閱讀要簡單很多，它主要就是考文章的說明物件及說明內容，說明物件的特徵，說明方法的型別及作用，分析文章的說明順序，分析說明文語言的特色，以及將文章說明的知識和生活實際聯絡起來。我們只要掌握了說明文的相關概念，熟悉說明文的各種說明方法和作用，瞭解說明文的說明順序和結構，然後多加練習，相信做好說明文閱讀的問題也就不大了。
初三年級的閱讀，是建立在初一、初二的基礎之上，散文閱讀比較難，少量的說明文閱讀，主要是議論文的閱讀。學生反映散文是最難，的確也是，但學生反映難主要是他們沒有看懂文章或者根本就沒有去看文章，自然也就不會做題。議論文閱讀主要考文章的論點，議論文的論證結構，文章的論證方法型別及作用，體會議論文的語言特點。聯絡生活實際談感想。同說明文閱讀一樣，只要能將議論文的相關知識點了解透徹，將文章看懂，那麼做題也就簡單多了。
文言文閱讀方面，整個初中階段它的考題形式基本上差不多，主要都是考重點實詞的意思，分析文言虛詞的意義和用法，文言句子的翻譯，對文章人物特點的分析以及所受到的感想。那麼我們在學習課內文言的時候就要注重積累知識，重點要積累通假字、古今異義詞、一詞多義的詞語，熟悉詞類活用現象，掌握初中階段需要熟記的文言虛詞，熟記它們的意義和用法，只要詞語的意思理解得差不多，那麼翻譯句子也就變得簡單了，從而整篇文章也就能理解個八九不離十了，然後完成練習就得心應手了。要注意的問題是，文言文一定要多讀多記，要回靈活運用，將課內知識應用到課外閱讀中去。
初中語文閱讀答題技巧
1、標題
題型：辨析題目的含義及作用
1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象徵義。
2、作用：貫穿全文線索;概括主要內容;揭示文章主旨***情感或哲理***;製造懸念，吸引讀者***激起讀者的注意、思考、興趣等***
2、內容
題型一：概括文章的主要內容
格式：某人或某物+幹什麼***怎麼樣***
方法指津：抓住記敘的六要素——時間，地點，人物，事件的起因、經過、結果
題型二：分析故事的情節
敘事散文：起因、經過、結果
小說：開端、發展、高潮、結局
方法指津：如有示例，一定要嚴格按照示例的字數、結構等要求，歸納出與此形式相類似的情節
題型三：分析文章段落在內容上的作用
①開篇：開篇點題;開門見山;開宗明義;交代故事發生的背景***時間、地點、季節、天氣***;交代故事發生的原因;吸引讀者;激起讀者閱讀的興趣
②中間：表現了……人物的……形象特點***或性格特點、心理活動、思想感情、精神品質***;與上文……相呼應，與上文……形成鮮明對比;為下文……作鋪墊***埋伏筆***;推動……情節的發展;
③結尾：畫龍點睛;點明中心;深化中心;昇華主旨;耐人尋味，留下想象的空間;引起讀者的注意與思考;出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象;激起讀者強烈的感情共鳴。
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3、主旨
題型一：概括文章的主旨
1、答題模式：內容+主旨***情或理***
本文記敘了***描寫了、敘述了、介紹了***…………***人或物***…………的故事***事件、事蹟、經過***，表現了***表達了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了***…………的感情***現象、感悟***。
2、方法指津：抓關鍵句，抓關鍵詞
如：標題、開頭段，結尾段、過渡句***段***、抒情句、議論句、反覆出現句、標題相關句、照應句
題型二：分析段落在內容上的作用
答題示例：點明主旨，揭示主題，昇華主旨，深化中心。
4、結構
題型一：劃分文章的段落，並概括內容
方法指津：
***1***按事件的發展過程
***2***按空間的轉換
***3***按時間的變化***順序、倒敘、插敘***
***4***按感情的變化
***5***按內容的邏輯變化***如總分總***
***6***按表達方式的變換***敘事、抒情、議論***
題型二：分析文章的線索
1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線
2、方法指津：①文章的標題;②文中段反覆出現的詞語或事物;③文中議論抒情句;④人物的思想感情***變化*** ⑤某一人物的見聞感受或行蹤
3、作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連線在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結構嚴謹。
5、語言
角度一：從修辭的角度
題型一：判斷語句的修辭，並品析語句的含義及表達作用。
1、答題模式：修辭+效果+表面內容+深層作用
此句運用了……修辭手法，……***效果***描寫了……***表層內容***，表現了……***深層作用***
2、常見修辭及表達作用
***1***比喻：將……比作……，形象生動地表現了***描寫了***……的……***特點***，化抽象為具體，使人易於理解。
***2***擬人：賦予…***事物***以人的思想***感情和動作***，使之人格化，形象生動地表現了…的…***特點***。
***3***誇張：突出強調了……的本質特點，給讀者以深刻的印象。
***4***排比：突出強調了……***特點***，節奏鮮明，增強語勢，極富感染力。
***5***對偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來琅琅上口。
***6***反覆：強調突出……***特點***增強了語言的表現力。
***7***設問：有問有答，引起讀者的注意和思考。
***8***反問：突出強調……***特點***，加強語氣，強烈抒情。
***9***對比：將……形成鮮明對比，突出了……***特點***，以讀者以深刻的印象。
***10***引用：引用……，表現了……***特點***，增添了文章的文采。
***11***反語：使語言幽默風趣，諷刺了……***特點***
3、示例：此句運用了擬人的修辭，生動形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。
角度二：從表達方式的角度
五種表達方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
***一***描寫——人物描寫
題型一：運用了什麼描寫方法來刻畫人物形象?有什麼表達作用?
題型二：結合具體內容，分析文中人物特點。
1、人物描寫方法：語言描寫、動作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態描寫***細節描寫***
2、答題模式：描寫方法+效果+表層內容+深層作用
運用了……描寫，……描寫了……***人物***的……特點，表現了……，與上文***下文***……
***1***表層內容指語言本身的具體內容，句末應有一箇中心語，來表明人物的身份或職業。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”
***2***深層作用包括多種角度：
①文中人物的特點——外形特點、內心活動、性格特徵、思想感情、精神品質;
②作者的感情與感悟——抒發了作者……的感情;表達了作者……的感悟。
③讀者的感受;吸引讀者;引起讀者感情的共鳴;激起讀者閱讀的興趣;給讀者留下深刻的印象;引起讀者的注意;引起讀者的深思;留給讀者想象的空間，耐人尋味***引人遐想***;
④與主旨的關係;揭示主旨;點明中心;突出主旨;進一步深化中心;進一步昇華主旨;
⑤在結構上的作用。
3、示例一：此句運用了神態描寫，生動地表現了李想在陽光下自由快樂的形象，與上文“憂鬱和漠然”形成鮮明對比，從而突出了父母歸來對他產生的巨大影響。
示例二：他是一個具有遠大抱負、強烈反抗意識的起義領袖。
***二***描寫——環境描寫
題型一：分析環境描寫的方法及其作用。
1、環境***景物***描寫的方法
①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺
②多角度寫景：遠與近、實與虛、點與面、動與靜，高與低
作用：使景物的特點更全面，更形象地呈現出來，產生一種立體動態的美，給人以身臨其境之感。
2、自然環境描寫的作用
①描寫了……***景物、環境***的特點;
②交代故事發生的背景***時間、地點、天氣、季節***;渲染…氣氛;營造…氛圍;奠定…感情基調;
③烘托人物……心情;暗示人物的……身份、性格、命運;襯托了人物的……形象、精神、品質;引出人物的出場;為人物的活動提供背景;
④推動……情節的發展;為下文……作鋪墊***埋伏筆***;與文章……形成對比;
⑤突出……的中心，昇華……的主旨
3、社會環境描寫的作用
描寫社會狀況，交代時代背景，揭示社會本質，鋪墊下文內容;襯托人物的形象;暗示文章的主題。
答題模式：效果 + 表面內容***景物特點*** + 深層作用
運用了景物描寫，……描寫了……***特點***景物，烘托了……心情，……
示例：此句運用了景物描寫，傳神地描寫了夜晚的陰森可怕，烘托了“我”當時害怕、恐懼的心情，為下文“我”回家埋伏筆。
***三***描寫——側面描寫
題型：分析描寫的角度及其作用。
1、正面描寫與側面描寫
正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態、心理、語言和行動的描寫。
側面描寫，又叫間接描寫，通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的物件，使其鮮明突出。
2、側面描寫方法：對他人的語言、動作、反應的描寫;對其他次要的事物的描寫;對環境的描寫
3、側面描寫作用：烘托主要人物的心情;有利於突出正面人物的形象***性格***;激發讀者的想象力，產生強烈的藝術效果;使人有身臨其境之感;對人物的描寫更全面、更具體，起到烘雲托月的作用：可節省筆墨，使得表達更精練，結構更緊湊。
***四***抒情
直抒胸臆，抒發作者……的情感，揭示文章主旨;引起讀者的感情共鳴，增強了文章的感染力。
***五***議論
揭示人物或事件的意義;點明主旨;深化***昇華***中心;畫龍點睛;引人深思
角度三：從詞語的角度
題型一：體會句中加點詞的意義及其作用
1、方法指津：抓住一些動詞、形容詞、副詞、疊詞、成語等詞語，來品析語言的含義及作用。
2、答題模式：詞語 + 效果 + 表面內容 + 深層作用
通過……詞語，……***效果***描寫了……***表面內容***，表現了……***深層作用***
示例：“繞住”“撲”等詞語，具體細緻地展現了兩個孩子擁抱男子的感人情景，突出了兩個孩子的純真善良。
題型二：理解句中代詞指代的內容
1、常考的代詞：這、那、這些、這種、那些、其他、以上、如此、此……;
2、方法：指代的內容一定在代詞的前面，或者指代詞前面的那句話，或者離代詞最近的那句話，或者指前面某句話;有時指代的不是整句話，而是其中的一部分內容***短語或詞語***。
角度四：從句式的角度
1、長句與短句
長句：是指結構複雜、詞語較多的句子，效果：表意複雜嚴密、內容豐富、精確細緻。
短句：是指結構簡單、詞語較少的句子。效果：短小精悍，乾脆利落，生動明快，活潑有力，節奏感強。
2、整句與散句
整句：指結構相同或相似，形式勻稱的句子***多指排比句和對偶句***。效果：節奏鮮明、音調和諧、語勢強烈，極富感染力，體現語言的對稱美。
散句：是指結構不同，長短不一的句子。效果：富於變化、錯落有致，表意自由，體現了語言的變化美。
3、倒裝句
適當地運用倒裝句，可以起到突出強調作用，使語言更富有表現力。
示例：放心吧，爸爸媽媽!***主謂倒裝***她站在哪兒，靜靜地。***狀語與中心語倒裝***
4、綜合運用，靈活搭配
如果將各種句式綜合運用，能使文章行文不呆板，搖曳多姿，極大提高語言的表現力與感染力，產生一種特殊的交錯美。
初中語文閱讀的學習攻略
散文閱讀方法篇
一、找“要素”。閱讀敘事性散文，必須掌握記敘的要素，即時間、地點、人物、事件***起因、經過、結果***，通過分析人物形象和事件的演變性質來理解作品的思想內容。可以說，對人物、事件理解得越深，對文章中心思想就挖掘得越透，概括得越準。
二、理順序。敘事散文以敘述和描寫為基本表達方式，閱讀時，應注意研究記敘的順序***順敘、插敘、倒敘***，研究文章怎樣過渡和照應，如何開頭和結尾，做到既知其然，又知其所以然。
三、抓線索。線索是情節發展的脈絡，線索的作用在於聯絡事件和場面，貫串情節。一篇文章以什麼為線索，是由文章的中心決定的。根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線;可以以人為線，以情為線;也可以以時間為線，以地點為線。總之，凡能貫串繁多材料，體現材料間內在聯絡，有利於中心、事件、活動的，都可以作為文章的線索。把握文章的線索，有利於把握文章的內容、結構以及所表現的中心思想，讀起來整體感更強。
四、品情感。抒情散文著重表現作者的生活感受，作者的喜怒哀樂都包含在字裡行間。抒情散文常常抒寫作者的感情歷程，表達心靈之聲，因此，閱讀時，首先要把握住作者的感情脈搏。即使是敘事散文，由於文中所寫的人物大多是作者所接觸的，有交往的，有的甚至是休慼相關、患難與共的莫逆之交，因而也常常在人物的描寫、事件的記敘中融注作者深切而獨特的情感。
五、析哲理。就是挖掘作品中所蘊含的哲理。散文的抒情，總是在敘事、詠物的基礎上進行，常說的見物思情就是這個道理。作者在文中所抒發的情感，往往是作者對生活的高度認識，即思想的昇華。它傳達著作者的心聲，給人以啟迪，仔細品味，都富有一定的生活哲理，尤其是借物抒情之作，在閱讀時，一定要把握作品的立意，透過關鍵詞句***段***去體味作者所寄寓的道理。
抒情散文中的“哲理”常常隱含在以下諸方面：
①文中的警句;②篇末的結束語; ③神話、傳說、典故的類比;④象徵;⑤“物”的形象。
閱讀散文的方法很多，這裡只介紹了一些最基本的常識。只要克服那種為讀而讀、為考而讀的閱讀心態，潛心閱讀，仔細品味，就會在散文閱讀中得到教益。
現代文閱讀試題答題技巧方法篇：
現代文閱讀試題答題技巧方法：
1、基本要領：整體把握，抓住關鍵語句，在文中找答案
2、步驟：***讀文章共兩遍***
第一遍：通讀全篇，大致瞭解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可;閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子;[可以稍快]
第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀範圍，再結合試題***順藤***找到相關的段、句，擷取關鍵性文字;找出或歸納出答案***摘瓜***。[宜慢，仔細，並回讀檢查]
最後：理清要點，認真答題。
根據答題要求，加工改造，概括提煉。***儘可能利用原文中的關鍵性文字答題***一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解：
第一步，通讀全篇，大致瞭解。
第一遍先整體粗略閱讀全文，大致瞭解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致瞭解文章的哪些東西呢?
1、瞭解文章的大致內容。
哪些人?什麼事?什麼景?什麼物?什麼話題?怎麼寫的?為什麼要這樣寫?你是怎麼看的?
2、瞭解文章的大致結構，主要思路。瞭解文章敘述的基本要素是什麼***記敘的人物、事情、時間、地點是什麼***?作者的情感變化是怎樣的?材料有哪些?是怎樣安排的?文章是怎樣過渡的?弄清文章的線索、順序、層次等。
3、瞭解文章的思想、感情、主旨。
注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：
一、抓住文章中關鍵的詞句。
文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反覆出現的詞句、重點關聯詞***如段落開頭的詞：不但„„而且„„因為、何況、但是、然而、因此***等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子裡。有的散文采用託物言志、象徵等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。
二、弄清文章的結構。
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。
弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。
***l***找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。
***2***明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敘：如《羚羊木雕》閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。
***3***理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。
***4***把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。
第二步，審清題意，回讀原文。
在對文章有了整體把握後，我們再仔細閱讀題幹，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢?
1、找準了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。
2、聯絡上下文，抓住關鍵詞句。只要找準了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，
就能準確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題***順藤***找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案***摘瓜***。
第三步，理清要點，認真答題。
1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。
2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。
3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，儘量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題幹要求將文中的已知資訊重新進行排列組合，使所答充分、到位、準確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。
4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設定的規律***如斷章取義、偷換概念、範圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆***，把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇即可。
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