初中語文閱讀理解練習
加強語文閱讀理解題的練習，會讓你在考試中如魚得水。下面是小編網路整理的題及其參考答案以供大家學習。
***一***
①一個文靜的姑娘按圖索驥地找到自己的座位，發現給人佔了。“先生，請問您的座位是——”她問。佔位者是個十足的帥哥，皮白肉嫩，光頭靚臉。他毫不理睬，安之若素，抱著部最新款手提電腦在點點戳戳。她耐心磨了好久，周圍的人在紛紛議論，但佔者依然巋然不動。眼看講座要開始，姑娘怕影響他人，只好十分無奈地離開，走到最後一排找了個空位。我目送著她遠去的背影，不禁充滿了同情和讚歎。
②假如不是親歷，我簡直不敢相信這是在某大學舉辦的哲學大師周國平講授“道德人生”上發生的事。能進這種研修班聽課，按說囊中不菲，至少不是菜市場上吆喝買賣的窮人，不是垃圾堆裡尋找生計的乞丐，但在眾目睽睽之下，為何臉不變色心不跳?真讓人始料不及。
③看小說常常有這麼一句責備話：“真不知道世界上有羞恥事。”通俗地說是：“不臉紅麼?”話音雖輕，卻蘊含著嚴厲的分量，我想，用在這個人身上一點也不為過。
④孔子說：“知恥近乎勇”;孟子說：“羞惡之心，人皆有之”。人是社會性的動物，除了有“六慾”，還有“七情”，有頭有臉，有眉有目，有情有義，懂得按照社會的要求來調整規範自己的行為。知恥就是一種人皆應有的品賦。一個誠實的人，做了錯事或者偶爾講了假話，腎上腺素立刻分泌，刺激神經皮肉，也刺激良知人格，立刻會臉紅耳熱、心跳氣促、手抖腳顫，瞞不住誰。因此，臉紅是正常人的保護色，也是檢驗人格的判別色。臉紅就是懂得知恥，懂得惜榮，懂得面子，懂得收斂，懂得改錯。連《智取威虎山》的座山雕都懂得問“臉紅什麼?”來試探楊子榮。同樣，懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重。相反，有些人利慾薰心，以鄰為壑、前倨後恭、勾心鬥角、爭利於市，甚至損了別人卻惡人先告狀反咬一口……最可悲的是周圍的人都看在眼裡嗤之以鼻，斥之“恬不知恥”了，自己卻一點兒不知不省，還在那裡少廉寡恥、大行其道，以至臉面丟盡、尊嚴喪盡。所以，孟子告誡我們：“無恥之恥，無恥矣”***“之”作“到”字解***。就是要從不知道羞恥到學會知道羞恥，才能真正免於羞恥。
⑤我常想，知恥不但近乎勇，其實應該“勝”乎勇。人有多種優秀品質，譬如：勇敢、慷慨、謙虛、善良……但我認為，最難能可貴也最難做到的是“知恥”。因為其一，知恥就是知道自己的過失。很多人只知道用手電筒照別人，卻不能用鏡子自照，常被人斥之“撒泡尿照照自己吧”;其二，知恥就是知道這種過失已經掉到社會道德底線以下，值得羞愧，自覺臉紅，是一種自尊自愛的表現;其三，知恥就是敢於向自己開刀向自己挑戰。“勝人者有力，自勝者強”。能叱吒風雲敢作敢為固然是勇者強者，但向自己身上的陋習惡行宣戰，更是真正的勇者強者。一個人總不是十全十美的，總會有各種瑕疵、不足、過失乃至錯誤，只有懂得知恥，懂得自省自勉，清除汙垢，像每天必做的洗臉刷牙、洗澡潔體一樣，“三省吾身”，才能做到輕裝上陣、奮發圖強。這是很多成功人士的共同體會。孔子把“知、仁、勇”視為做人的三種境界，其實，要知恥先要“知、仁”，缺少知己知人的明智、沒有虛懷若谷的仁德，何言知恥?因此，你能說知恥不是“勝”乎勇嗎?
1.本文的中心論點是什麼?
2.文章開頭寫在某大學舉辦的哲學大師周國平講授“道德人生”上發生的事有什麼作用?
3.第④段劃線處主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?
4. 認真閱讀第⑤段，理清本段的論證思路，完成填空。
首先，① 。其次，從“知恥就是知道自己的過失”， ②“ ”，③“ ”三方面論證為什麼最難做到的是知恥。再次，運用了講道理的方法，論述了只有懂得知恥，懂得自省自勉，才能成功。然後，結合孔子關於做人的三境界，告訴人們知恥首先要④ ，最後用反問句的形式，得出⑤“ ”的結論。
答案：
1.知恥不但近乎勇，其實應該“勝”乎勇。***“知恥勝乎勇”即可***
2.由這個故事引出關於“知恥”的話題;吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣;本身作為一個反面論據，論證了中心論點“知恥勝乎勇”。
3.正反對比論證，拿不懂羞恥的人和懂得知恥的人做對比，有力地論證了“懂得知恥，也就得到別人的尊敬和器重”。
4.①提出本段的論點：知恥不但近乎勇，其實應該“勝”乎勇 ② 恥就是知道這種過失已經掉到社會道德底線以下 ③知恥就是敢於向自己開刀向自己挑戰 ④要“知、仁”，要有知己知人的明智、虛懷若谷的仁德 ⑤知恥“勝”乎勇。
***二***
①人際交往中，我們最怕也最無奈的就是被人誤解，而我們常常也會誤解別人。要不怕誤解，就要學會交流，要學會交流首先就要學會傾聽。
②有一位母親非常生兒子的氣，向同事訴苦說：“我實在是不瞭解他，因為他太不聽我的話了!”這句話聽上去好像沒有什麼問題，但仔細一分析，就會發現問題。
③這位母親說“我實在不瞭解他”，那“不瞭解”的原因是什麼呢?原因是“他太不聽我的話了”。我們想要了解孩子，就要去聽孩子說話。認真去聽，就會知道孩子在想什麼，希望什麼，埋怨什麼。這位母親卻反過來去做，要了解孩子，卻不去聽他的，而是要他聽她的，她當然不會了解孩子。
④所以說，我們要了解別人，善於傾聽是最簡單的一種方法。
⑤有人說，上帝創造人的時候，為什麼只有一張嘴卻有兩個耳朵，那是為了讓我們少說多聽。
⑥善於傾聽對我們做什麼工作都有幫助。
⑦曾有研究人員對同一批受過訓練的保險推銷員進行研究。因為這批推銷員接受了同樣的培訓，業績卻差異很大。研究人員取其中業績最好的10%和最差的10%對比，研究他們每次推銷時自己開口講多長時間。研究結果很有意思：業績最差的那一部分，每次推銷說的話累計為30分鐘;而業績最好的10%，每次累計只說12分鐘。
⑧很顯然，說得少，自然聽得多。聽得多，對顧客的各種情況、疑惑、內心想法自然瞭解得多，就會採取相應措施，結果業績自然優秀。
⑨善於傾聽，還能使你有好人緣。
⑩為什麼?因為一般人喜歡講，不善於聽。因此，他喜歡講，你善於聽，那當然是一種絕配。
11 美國最有影響的人生導師卡耐基，有一次到一個著名植物學家家裡做客，整個晚上植物學家都津津有味地給卡耐基講各種千奇百怪的植物。而卡耐基呢?聽得津津有味，目不轉睛，像個特別喜歡聽故事的孩子，中間只是偶爾忍不住問一兩句。沒想到，半夜離開時，植物學家緊握著卡耐基的手，興奮地對卡耐基：“你是我遇到的最好的談話專家。”
12 卡耐基一個晚上根本就沒有說什麼話，只是聽，卻居然獲得了“最好的談話專家”的美譽!
***文/周士淵有刪改***
14.本文第①段是如何引題的?這樣寫的作用是什麼?***2分***
15.請以第③段為例，簡析本文的語言特點。***2分***
16.第 11 段中兩個“津津有味”相同嗎? 談談你的理解。***2分***
17.說說本文第11段所用論據的特點。***2分***
答案：
14.***2分***由人們日常的交往引出議論的話題;點明瞭學會傾聽的重要性。
15.***2分***第③段以設問***自問自答***的形式，以通俗的語言，進行說理，使人容易接受;本文語言通俗，層次分明，含有豐富的哲理，說理情強。
16.***2分***不相同。植物學家的“津津有味”指他對自己專業知識的熟識和熱愛***講得有興趣，有滋味、趣味等***。卡耐基的“津津有味”指他善於傾聽***聽得投入***，興趣濃厚，對對方尊重。
17.***2分***運用了名人事例做論據，論證了“善於傾聽，還能使你有好人緣”;具有較強的說服力。
18.***2分***善於傾聽好處多***意思接近即可***