淺談中學生思想教育論文
中學生思想教育是中學教育中不可忽視的重要方面。它是知識經濟時代的必然產物,也是轉型期中國發展的客觀要求;它的重要性是有其自身的地位和功能決定的;進一步加強對於中學生思想道德教育是促進中學生全面健康發展的重要手段。下面是小編為大家整理的中學生思想教育論文，供大家參考。
中學生思想教育論文範文一：淺析農村初中資訊教學中的思想教育
論文關鍵詞：資訊教學 農村教育 素養提高
論文摘要：資訊科技的迅猛發展是現代社會與經濟發展的大趨勢。將資訊教學引入農村初中教學是社會發展的必然趨勢，開展好農村初中的資訊教學，特別是加強教學中的思想教育，可以實現全民資訊素養和農村教育的提高。
一、引言
現代的教育教學的共識即是“一切工作的首位是基於思想教育”。但是如何實現行動中認識的落實，從而真正的使得思想教育“就位”與“到位”，解決的方式相差甚遠。傳統意義上，思想教育就是語文和思想政治老師所要完成的任務，似乎跟其他的學科是毫無關係的，更別提資訊教學。但是，思想教育的實現不是建立在某一門或兩門學科上，是滲透在所有學科的教學中。尤其是如今蓬勃發展的資訊科技，往往人們所看到的只是獲得大量資源的便捷化程度，而其中的會影響青少年健康成長的不利因素都給予忽視。計算機程式病毒肆虐於網際網路，使得色情、暴力等不良資訊充斥其中，大量隱私被侵犯。無疑都是資訊科技的發展過程中不可避免的不良後果，也是容易在資訊教學中忽略的內容[1]。鑑於此，資訊教學中思想教育其實不容小視，必須在資訊教學中滲透始終。
如今，基於“校校通”的工程的不斷實施，在農村的初中教學中資訊科技課程已經得到了廣泛開展。資訊科技的教學中怎樣進行思想教育，在農村初中的資訊教學中已經成為一個重要的課題。“欲立其業，先樹其德”正是中國古人所言，顯然人生當中思想教育的重要性顯而易見。日常教學的進行以及管理當中，教師不僅要做到學科知識的教授，更重要的是實現學生思想品德的提高。開設資訊科技的課程，一般學生的印象都是“玩”，學習起來自然很輕鬆，教師的感覺似乎也是如此。當學生掌握了基本操作之後，教師便放任自流。自制力不強的初中生，特別是農村由於發展上的滯後使得良莠不齊的資訊極大的影響著他們。勿容置疑，思想教育的強化以及引導會促進他們的人生觀、價值觀、世界觀的穩步形成[2]。
二、源頭抓起，良好上機的習慣的培養
“好的開始是成功的一半”。在農村的初中資訊教學中，從第一節課的開始，就必須堅持對學生做足以下六點的管理：第一，每個學生的座位必須由學習委員進行安排;第二，資訊教學課程上機的記錄冊必須認真的填寫;第三，必須在指定的資料夾中儲存學生自己的檔案;第四，在瀏覽計算機中儲存的資訊時，他人的檔案不能隨便的刪除;第五，機房的衛生必須保持清潔;第六，課程結束後，正確關機收拾整齊自己的東西以及座椅之後離開機房。以上管理的事項，雖然都是一些細小的事情，但是實際教學中的便捷性卻十分的凸顯。學生不會隨意的佔用計算機，有序正確的進行檔案的儲存，不僅保持連貫性的課堂教學，而且不會出現學生座位的混亂。因此，不會出現誤刪他人的檔案現象。特別是針對上午或者下午出現最後一節資訊課時，這種習慣更能凸現其重要性。如果這種良好的習慣沒有養成，不進行正確的關機操作，就會造成系統的不正常，此時學生又不予理睬，那麼所造成的就是教師的工作量的繁瑣。那麼在資訊教學的過程中，直接從源頭開始，不斷培養良好的上機習慣，促進學生對細節的重視、做人做事態度的端正等。
三、團結合作，弘揚學生的團隊精神
經濟社會的發展離不開人類的團隊精神，知識的經濟更是一個依靠合作才能實現在競爭中取勝的時代。對於一個學生而言，獲得成功的渴望不言而喻，怎樣實現成功，必經之路就是加強團隊成員間的合作，實現各種力量的組織協調。人與人之間合作關係的產生深化，更有利於營造人際環境中和諧親密的關係，促進學生身心的健康。據相關的研究資料表明，計算機資訊科技會影響於正常的人際關係。因為，學生的自制能力差更容易沉迷於網路、互聯網遊戲，學生間的交往逐漸的缺乏，藉助計算機或網路釋放自己孤獨的情感，嚴重的轉變成心理障礙。所以，資訊的教學中必須提供學生之間更多的適應性的合作機會，讓他們為了同一個目標而共同的努力奮鬥。通過相互之間的合作、幫助以及扶持，使得團隊成員間的友情得到加深，繼而促使相互之間的交往協作[3]。比如說，具體的資訊教學的過程中，針對學生的某種形式的團隊組成將一定難度的任務予以佈置，通過相互之間交流的不斷的深化，使得團隊成員間的協作能力得到提高。最終實現的就是學生在任務完成過程中的相互協助、學習，達到共同性的進步。
四、正確引導，網際網路資源的正確利用
社會的飛速發展，科技的不斷進步，網路已經佔據了人們現在生活的一部分。網路的普及大大影響著人們的生活，但是網路上資訊又是鋪天蓋地，性質是良莠不齊，學生在使用網路時並不能實現真正意義上的利用。通常都是花費大量時間在網路上從事一些沒有價值性的“虛擬”事情。由此我們也可以看出，資訊教學中的思想教育是當務之急。反之，思想的教育如若不能開展及時，那麼結果就是在網路中不知不覺地學生即成為受害者，甚至有可能產生利用網路進行破壞的行為。
教學多樣化的形式及渠道，在資訊的教學過程中思想的教育是首先要進行滲透的，通過正確性的引導，避免社會上關於網路不良事件的出現，有意識的在實際的教學中加以引入，有助於學生積極認識網路的價值，即網路只是一種獲取資訊的工具，生活中所要完成的就是實現真正價值的體現。主動性的善加利用而不能被網路所控制。不斷的提醒學生在使用網路時注意其效應的負面性，比如消極性的思想、不實的言論以及充斥於網路上的一些不文明的語言等，從而使得學生能夠增加識別有害性資訊的能力，將網路的道德以及規則教授給學生，做一個準紀守法的網民。通過不斷加強和引導資訊教學中的思想教育，促使學生辨別資訊的能力和抵抗不良資訊的能力，使得學生資訊的健康意識不斷增強。
五、充實教材，增強愛國主義的情感
目前，農村初中資訊教學所使用的教材，如今都是針對一些應用而進行相應的教學，而真正的思想的教育並沒有在實踐中涉及。在資訊的教學中滲透思想教育，前提就是要結合教材和學科的特點，在日常的教學過程中自然的融入思想的教育，真正做到“潤物細無聲”，學生在學習資訊的過程中不知不覺的就接受了思想的教育，而且影響是積極深刻的。我國雖然針對資訊的教育相對較遲，但卻在接軌世界水平的腳步上實現了短時間的跨越。在資訊的教學中要不斷的深化教材的改革，充實其中的內容，將思想教育的滲透作為一種評價機制。通過一些實踐的資料研究表明，在教學的教材中，融入良好的思想品德，促使愛國主義思想的增加。
六、結束語
農村初中資訊的教學，雖然目前由於一些條件的限制，每週所能開展的課程數也是有限的，但是在教學的過程思想教育深化的不間歇性，潛移默化的影響著學生的態度素養，在使用計算機的每一次過程中不斷的規範自己的行為，作用的顯現毫無疑問。面對新時代的要求，教育教學的工作者必須在資訊課教學中不斷的將資訊的敏銳意識以及崇高的思想道德傳授給學生。網路資訊的不停更替，資訊教學必須堅持思想道德的教育為前提，在新時期的教學中不斷探索思想教育的內容、途徑及方式方法，改變傳統的灌輸教育的方式為參與式，使得枯燥的內容變得更加的生動[4]。農村初中的教育教學階段，學生思想的單純可塑性更強，思想道德的意識以及責任的培養更易於實現。由此可以看出，資訊教學中思想教育的滲透很有必要，能有效的實現學生德育素養的提高，應該在學生的思想教育中佔有重要的一席之地。
參考文獻：
[1]王桂蘭.教育資訊科技的發展與資訊教學的幾點瑕疵[J].電腦知識與技術，2011，33
[2]湯林.淺析現代資訊科技對教學現代化的促進[J].中國科技資訊，2009，9
[3]王亞萍.淺述資訊時代網路環境下的現代教育[J].中小企業管理與科技***下月刊***，2009，4
[4]尹軍.與資訊科技攜手共創美好明天—淺談如何讓資訊科技更好地為教學服務[J].科學大眾***科學教育***，2009，9
中學生思想教育論文範文二：試論當代青少年的思想教育方法
[論文摘要]青少年是我國實現科教強國戰略的重要力量之一，他們的思想教育狀況如何，關係到社會主義現代化建設能否成功，關係到能否實現中華民族的偉大復興，關係到傳承中華民族優秀文化的歷史使命。改革開放和社會經濟發展的大環境給青少年的精神世界帶來了極大的影響，這種新的環境使青少年思想產生了新的變化，只有準確把握這種新變化，才能與時俱進。因此，做好青少年的思想教育工作，對一個國家來說是意義最為深遠的。
[論文關鍵詞]青少年 思想教育方法
一、新時期青少年教育的重要性及其特點
梁啟超在《少年中國說》中講到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝於歐洲，則國勝於歐洲，少年雄於地球，則國雄於地球。”當代青少年是國家的未來和希望，肩負著建設國家的重任。
隨著社會的發展，青少年逐漸成為時代的主體。其價值取向也呈現出明顯的多元性。從總體上看，在新的現實面前，青少年的思想特點包括以下諸方面。
***一***習慣於獨立地思考問題
這是新時期青少年運用理性思維進行判斷和比較的新特點。青少年關心社會現實問題，關注社會公平，是社會群體中正義的代表，對待問題不是順勢接受，而是在實踐過程中認識和檢驗，主要體現在更深層面說明問題。青少年又特別關注思想熱點和難點問題，對於複雜的現實情況，他們希望從自身的根本利益出發。
***二***普遍具有不同程度的逆反心理
因為理論與實際的不相符合現象，造成了青少年的逆反心理。這種逆反心理是客觀環境與主體需要相脫離時產生的一種心理活動，具有強烈的牴觸情緒。當今的青少年雖然往往還未進入社會，就以自己全新的眼光看待社會，然而他們的心理、想法及其社會閱歷都與社會的發展存在一定的差距，常常處於矛盾狀態。
***三***期待雙向的思想交流
青少年的思維極其活躍，伴隨著出現的思想問題層出不窮，為了自身健康成長，青少年迫切要求多渠道的思想交流。這種交流過程中主體雙方必須站在平等的地位，由於思想工作者對其新特點認識不夠，因此在與青少年溝通交流方面出現了一些薄弱環節，目前最緊要的就是研究探索新方法。
二、青少年的思想教育方法
陶行知先生說過：“生活教育是以生活為中心之教育，生活教育是給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育，教育要通過生活才能發出力量而成為真正的教育。”目前的教育方法必須隨青少年的變化而變化。
***一***著眼於青少年思想教育的靈活性
常言道，一把鑰匙開一把鎖;青少年即使處於相同的環境下，由於其自身情況的差異，所表現的思想問題都不盡相同，因此必須具體情況具體分析。這就要求思想教育工作者根據青少年不同的情況和問題，採取不同的方式加以解決，靈活處理。不斷尋找新角度，靈活機動地採用各種方法，解決思想政治問題。當代人的創新意識給青少年開闢了新的角度進行思考，這種具有新意的思維方法最容易解開問題的癥結。
***二***把握對青少年思想教育的滲透性
古人云“感人心者，莫先於情”。實踐證明，要做好青少年的思想教育工作，必須與之進行思想情感的交流，用感情激發廣大青少年學習和工作的主動性與積極性。列寧同志說，做人的工作是最偉大的藝術。在思想教育中，要時刻把青少年的需要放在一切工作的首位，讓他們體會到黨和人民的高度重視，用真誠實意去感染青少年。因為青少年是一個特殊的群體，他們的自我觀念很強，所以我們要以一個平等的姿態來面對他們，傾聽內心的聲音，儘量與他們產生情感上的共鳴，為將來更好地開展思想工作奠定基礎，使青少年的心靈在讀書學習中不斷得到淨化、昇華，產生思想飛躍。
***三***堅持對青少年進行有力的鞭策
***同志關於“思想政治素質是最重要的素質。不斷增強學生和群眾的愛國主義、集體主義、社會主義思想是素質教育的靈魂”的指示，充分發揮了思想教育在增強民族凝聚力方面的突出作用。從某種意義上說，鞭策也是一種必要的教育。英雄的精神永遠不過時，建設中國特色社會主義偉大事業，需要廣泛形成崇尚英雄模範、學習英雄模範的社會風尚。青少年正處在世界觀、人生觀、價值觀的發展時期，青少年的英雄模範教育有利地鞭策其健康成長。我們應該努力發揮英雄人物的模範作用，積極引導青少年向正確的道路上發展。
***四***堅定對青少年思想教育的循序漸進
我國將長期處於社會主義初級階段是中國社會主義的現實狀態，也是中國社會主義發展的歷史過程，這就要求思想教育工作也要循序漸進分階段進行。我們應該從青少年的現實思想實際出發，從每個人所處的環境、條件出發，以青少年的全面發展為目標。用汗水和心血去培育“四有”新人。