關於計算機維護的論文

　　雖然人們的日常生活以及工作中使用計算機網路能夠帶來很大的便利,但是計算機網路中還是存在著一定的安全隱患,計算機硬體維護在一定的程度上會影響到計算機網路安全。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：高職計算機維護與規範教學實踐

　　摘要：在高職院校中開展教學工作，應當儘量遵循理論聯絡實際的原則，各專業課程應當開展相應的實踐性教學探索，從而實現對學生實際動手操作能力的提升。當前在我國大多高職類院校中均開設了《計算機維護與規範》課程，因而加強對學生實際動手操作技能的訓練，對於增強學生的核心工作能力具有重要的作用。

　　關鍵詞：高職;計算機;維護與規範;教學實踐

　　伴隨著資訊化時代的持續發展，計算機及其相關應用的普及程度也更加廣泛，致使計算機日益成為了人們日常生活中必不可少的組成內容，其中PC端的個人電腦是當前普及程度最高的計算機，在各類事業單位、學校以及家庭當中均會遇到各種各樣不同程度的問題。因此針對高職計算機教學實踐中的《計算機維護與規範》課程，展開相關的教學實踐探索以及相應的思考，在實踐上有一定指導意義。

　　一、教學內容與形式

　　1.教材內容的確立。在教材內容的選取方面，首先高職院校應當選取一些目前計算機發展前沿的教材內容，要具有豐富的實際應用價值且內容較為典型的教材，其中應當覆蓋了當前計算機各類硬體的最新效能、特徵、組裝以及維護的操作規範要點，選取與學生接受程度相符合的教材，重點凸顯出其中的技術性、實用性內容。其次應當在選取了相應的教材之後，還應當選取一定的電子教材，確保教材內容更新的及時性，網際網路上的相關計算機組裝知識其更新速度往往更快，時效性更為突出，通過將網際網路上的相應計算機組裝知識製作為電子文件，將其介紹給學生，不僅可以起到補充課本教材不足的作用，同時也能夠達到激發學生學習興趣的效果。

　　2.教學形式的創新。在以往傳統的高職《計算機維護與規範》課程教學中，所採用的教學方式通常是“課堂教學+實驗教學”方式，而此種教學方式不能夠很好地凸顯出高職院校對於學生技能培養的特色，因而筆者對此教學形式進行了創新，轉變了傳統的教學方式，以“綜合實訓+模組教學”的方式開展教學實踐活動，在專門的教學實驗室開展實訓課程，在課程的初始階段就開始對於學生計算機組裝綜合能力的培訓，重點訓練學生分析問題、解決問題的能力。實訓課程時對學生進行自由組合分組，以五人為一個小組，小組數量不超過六個，經過多次實驗效果總結，此種分組方式教學效果最優。在課程開始後首先由教師進行本次課程內容的講解，進而提出相應的實訓要求並進行操作示範，進而各組學生在組內開展相應的實訓練習，對於實訓課程的內容進行組織分工，合作完成所有的課程要求，繼而總結在實際的操作演練過程中所發現其存在的問題，並展開相應的探討，最後各個小組派出一名成員陳述本組學生在本次課程所發現的問題，以及採取的解決措施，最終教師對於本次課程中每組學生的表現情況進行點評，總結並歸納存在的問題，對於學生仍然存疑的問題給予準確的解答。

　　二、教學效果

　　在日常生活中我們能夠明顯地感受到計算機技術及其相關應用飛快的發展速度。因而對了使學生能夠在畢業之後能夠及時地適應社會的發展變化，對於教學內容的確立至關重要。教學內容應當具有較強的針對性、時效性以及先進性。同時對教學理念及教學的方法思路進行革新，能夠有效地促進學生學習態度的轉變，極大地提升學生的學習興趣，也可以使教師針對實際情況適當調整教學方法，達到因材施教的目的，突出高職教育的特色，對學生產生了深遠的影響。

　　三、改進措施

　　1.突出教學的目的性。本門課程是各類高職院校中計算機類專業學生的必修課程，在具有一定的理論知識的基礎上，還應具有較強的實踐操作性。對此，多數學生在學習之初認識不足，因此教師要在日常教學中使學生建立起系統的、規範的計算機維護觀念，逐漸培養學生分析、解決問題的能力，突出強調技術能力的累積關鍵性。

　　2.倡導啟發式的教學。《計算機維護與規範》課程對於學生的動手操作能力具有較高的要求，因而在實際的教學實踐過程中，教師應側重於加強對學生的實際動手操作能力的培養，倡導啟發式的教學方式。對於實訓課程的安排要著重從安裝、維護、處理故障等幾個角度來開展實訓教學，教師依據教學內容的不同，選用不同的且具有針對性的教學方法，在實踐操作過程中穿插講解，從而使啟發式的教學方式始終穿插於整體教學活動當中。

　　3.拓展學習渠道。學校的教學裝置和教材難免會受到時限的影響，尤其是計算機這種每時每刻都在飛速發展的技術。因而學生要想將所學知識能夠應用到實踐中，就必須積極地參加各類社會實踐活動，在實踐中檢驗自身的能力水平。學生可以利用週末的休息時間或各個節假日期間，深入各個電腦商城之中，去同相應的計算機銷售人員進行交流，通過這種社會實踐接觸提升學生的理論知識應用能力，提高學生的技術水平。

　　四、結束語

　　本文主要分析了關於高職《計算機維護與規範》課程的教學實踐及其相關思考，首先闡述了高職《計算機維護與規範》的教學內容及相應探討，其中主要包含教學內容的確立、教學形式的創新。進而針對教學效果做出了相應的評價，並提出了一些針對性的改進措施，主要有突出教學的目的性、倡導啟發式的教學、拓展學習渠道等。希望通過研究，能夠為相關高職院校的《計算機維護與規範》課程教學實踐活動提供一些具體的參考、幫助。

　　參考文獻：

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　　[3]林明儒，邱麗絢.高職《計算機系統維護》實訓課程的改革與探索[J].黎明職業大學學報，2013

　　範文二：高校多媒體教室計算機維護策略

　　摘要：隨著教育體制的不斷改革以及資訊科技的快速發展，教育設施也在不斷進行更新，比如多媒體設施的配備方面。據瞭解，大多數高校都配備了多媒體基礎設施，所以對於多媒體教室計算機的維護成為高校目前面臨的重要問題。本文主要對多媒體的概念進行了相關總結，介紹了高校多媒體教室的常見型別，在此基礎上提出高校多媒體教室計算機的維護措施。

　　關鍵詞：高校多媒體教室;計算機;維護方案

　　在現代化教育模式的影響下，高校的教學設施也漸漸朝著資訊化的方向發展，多媒體教學裝置成為教師教學過程中必不可少的工具，因為多媒體裝置可以將視訊、音樂以及文字有機的結合起來，營造良好的課堂氣氛，一定程度上提升學生的學習興趣，所以大部分高校都安裝了多媒體設施，目前最重要的工作就是對多媒體教室計算機的維護。

　　一、對多媒體的概念進行分析

　　多媒體，顧名思義就是多種媒體的組合，主要有兩層含義，一方面就是諸如光碟、磁帶等可以儲存相關資訊的實體;另一方面則指的是可以傳遞數字、視訊、音樂的載體。而多媒體技術指的就是計算機對一些文字、音訊、圖片以及視訊進行相關連線使其組合成為一個大的系統。所以說，多媒體技術就是綜合性以及交流互動性都比較強，並且能夠處理並存儲相關資訊的技術。多媒體系統主要由硬體系統、作業系統、資訊處理系統以及使用者所使用的軟體構成。對於硬體系統來說，它是由一些基本的裝置構成，比如計算機的硬體、可處理聲音以及視訊的處理器、多種媒體輸入/輸出裝置以及訊號的轉換裝置、通訊傳輸裝置以及介面裝置等。在這些裝置中，最重要的則是多媒體資訊的處理晶片以及板卡、光碟驅動裝置，這些都是根據多媒體技術的標準研發的。對於多媒體作業系統來說，主要由以下幾個方面的作用：對任務進行實時調動，轉化不同的多媒體資料、對多媒體裝置進行控制，以及對於使用者所處的介面進行管理等。媒體處理系統工具，主要用於多媒體工具的開發。使用者所使用的軟體：主要是根據使用者的需求對軟體進行定製或開發，主要面對的是大規模的使用者。

　　二、對多媒體教室進行相關分類

　　對高校多媒體教室的型別進行分析，根據其功能不同，主要分為以下幾類：

　　***一***用於演示的多媒體教室

　　用於演示的多媒體教室，主要是利用投影儀對計算機或者視訊展示平臺的相關訊號進行處理，並將其投影到幕布上。聲音從音響裝置裡傳出來，使得聲音與畫面同步進行。這種教室主要由多媒體中心控制平臺、教師機、幕布、音響、黑板以及投影裝置組成。因為用於演示的多媒體教室的投入資金較少，而且應用起來比較容易，所以大多數學校都應用的是這種多媒體教室。但這種多媒體教室也有一定的弊端，即老師在教學演示過程中，與學生不能進行有效的交流互動，而且這種多媒體教學設施也不適應於實踐型課程。

　　***二***網路性質的多媒體教室

　　網路性質的多媒體教室實際上是在用於演示的多媒體教室的基礎上增加了網路服務裝置、交換裝置以及學生人手一臺的多媒體學生機。這種多媒體教室注重學生與老師之間的交流，使得老師對學生的基本學習情況能夠及時掌握，在學習過程中學生也能自己親自動手實踐。

　　***三***用於遠端教育的多媒體教室

　　用於遠端教育的多媒體教室,教師可以利用網路資料傳輸，將課程的相關影象以及視訊傳送學生端，達到學生與老師的實時交流。這種多媒體教師可以分為實時交流性質的多媒體教室與非實時交流性質的多媒體教室，使得老師上課、與學生交流、作業批閱等教學程式實施起來更加便捷。

　　三、高校多媒體教室計算機的維護措施

　　***一***常用於計算機的排除故障法

　　因為正常的教學離不開多媒體的正常執行，所以不能等多媒體裝置出現問題才去解決，要對多媒體裝置經常進行故障檢測和分析。多媒體裝置中計算機是最容易出現問題的，以計算機的故障檢測為例，檢測方法一般為排除故障法。檢測程式可以從以下幾個方面入手：***1***首先對軟體部分進行檢測，沒有問題的話再對硬體部分進行檢測;***2***先排除比較容易的故障，如根據系統報錯的資訊檢查滑鼠、顯示器等硬體裝置，然後再檢測主機;***3***電源是主機能否正常執行的保證，如果電源輸出的電壓或者電流不正常也會使得計算機執行出現問題;***4***除此之外，在硬體出現問題的時候，可以先對線路進行檢查，看電腦上的插卡是不是接觸正常，如果不是這些問題，再排查其他比較複雜的故障。

　　***二***解決方法

　　對於計算機的硬體設施，學校要安排管理人員對其進行定期的維護和清理，比如對主機板、顯示卡以及記憶體等硬體設施的內部或者周邊的灰塵用小毛刷進行定期清理，如果這些地方清理不乾淨，則會使得硬體上的相關電路被侵蝕，隨之出現線路短路等故障。所以，對於學校來說，在不經常使用多媒體裝置的時候，要將主機以及電腦顯示器的電源斷開，並且用防塵布將主機以及顯示器遮擋起來，避免灰塵進入主機或者顯示器裡邊。

　　四、結語

　　本文主要對“多媒體”的概念進行分析，並對多媒體教室的分類進行總結，在此基礎上以多媒體裝置中最容易出現故障的計算機為例，分析了相關的維護措施：

　　***1***正常的教學離不開多媒體的正常執行，所以要對多媒體裝置經常進行故障檢測和分析，檢測方法一般為排除故障法;

　　***2***對於計算機的硬體設施，學校要安排管理人員對其進行定期的維護和清理。因為對於多媒體裝置的維護是一項長期的工作，而且維護工作也比較複雜，對於硬體與軟體的知識要求比較高。所以，相關管理人員要不斷提升自身的專業素質與能力，這樣才能對高校多媒體教室計算機進行全方位的維護。

　　參考文獻

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