遊戲教學法在小學英語教學中的運用論文

　　社會生活的資訊化和經濟的全球化,使英語的重要性日益突顯。英語作為一種非常重要的資訊載體,已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。《英語課程標準》指出,興趣是學好語言的關鍵,激發學生學習英語的興趣是小學階段英語教學的一項重要任務。在小學英語課堂教學中,適當地運用遊戲進行教學,可以在很大程度上提高課堂教學效率。以下是小編為大家精心準備的：遊戲教學法在小學英語教學中的運用相關論文。內容僅供參考，歡迎閱讀!

　　遊戲教學法在小學英語教學中的運用全文如下：

　　摘要：在小學英語教學中運用遊戲教學法，能夠有效提高教學效率。本文闡述了遊戲教學法對小學英語課堂教學的作用，並提出了正確運用遊戲教學法的方法。

　　關鍵詞：遊戲教學法 小學英語

　　遊戲教學法越來越受到小學英語教師的重視，它對激發小學生的學習興趣，提升小學生學習成績起到了很好的促進作用。目前，不少小學英語教師開始嘗試在課堂教學中運用遊戲教學法，但由於缺乏經驗和成功的模式，所以在教學實踐中還存在諸多弊端，亟待解決。

　　一、遊戲教學法在小學英語教學中的作用

　　1.緩解嚴肅氣氛，增強學生口語交際的勇氣

　　在英語學習的過程中，小學生有一個明顯的通病，就是羞於開口，不能積極地配合教師進行英語口語練習，使得小學英語教學難以順利展開。在小學英語課堂教學中引入遊戲教學法，可以緩解課堂的嚴肅氣氛，營造輕鬆愉悅的學習氛圍，減輕學生的學習壓力，增強學生口語交際的勇氣。

　　2.激發學習熱情，吸引學生的注意力

　　在英語學習的過程中，小學生經常因為英語學習太難而失去學習興趣，以至於在課堂學習中難以集中注意力，使得英語學習陷入惡性迴圈。小學英語教師可以嘗試運用遊戲教學法。豐富多樣的遊戲能集中學生的注意力，使他們積極主動地跟教師一起參與遊戲活動，配合教師完成遊戲任務，在潛移默化中學習英語知識，降低了英語學習的難度。

　　3.實現教學目標，提升學生的綜合素質

　　聽、說、讀、寫是英語學習的四個基礎部分，目前小學生的讀、寫能力有所提升，但是聽、說能力的進步並不大，無法學以致用。小學階段是英語學習的基礎階段，為小學生打好聽、說基礎對其今後的學習大有裨益。實踐證明，通過與學生進行遊戲，可以使學生更好地在課堂上進行聽、說、讀、寫的練習，達到提升學生聽、說能力的目的。這樣不僅實現了教學目標，也提升了學生的綜合素質。

　　二、優化小學英語課堂遊戲教學的有效途徑

　　1.把握遊戲內容，合理控制時間

　　小學英語課程的時間通常為一節課40分鐘，教師應充分利用，才能有效地完成每節課的教學任務。因此，小學英語教師可以在課堂上開展遊戲教學法，不僅關注遊戲教學本身，還要結合教學時間合理地選擇遊戲內容，控制遊戲時間。如在教學《We love animals》時，教師可以在正式授課前預留三到五分鐘，帶領學生一起玩猜動物的遊戲，由教師展示動物圖片，讓學生說出該動物的英文名字。這樣的方式既達到了活躍課堂氛圍的目的，又為下一步的學習奠定了基礎。

　　2.明確遊戲規則，強化學生參與意識

　　為了增強遊戲教學法的效果，小學英語教師在帶領學生進行遊戲之前一定要明確遊戲規則，讓每一位學生都可以順利地參與到遊戲當中。在制訂遊戲規則的過程中，教師還要從學生的年齡特點出發，制訂合理的遊戲規則，保障學生參與遊戲的積極性。

　　3.提升教師素質，增強組織能力

　　在遊戲教學的過程中，教師是整個遊戲教學的引導者，如果教師個人綜合素質不高，就會影響遊戲教學法的開展效果。因此，小學英語教師應參加有針對性的培訓。首先，小學英語教師要轉變思想，不再恪守灌輸式教學的模式，而要注重運用創新思維，積極地設計出適合教學的遊戲;其次，教師要提升管理能力，使得教師在遊戲過程中可以控制班級秩序。另外，學校要倡導小學教師多才多藝，以適應新課程改革的多方面需求。

　　綜上所述，遊戲教學法對小學英語教學的展開起著積極的促進作用，小學英語教師必須高度重視遊戲教學法的運用，並從多方面完善它，以便在小學英語教學中更好地落實新課程標準。